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https://hdl.handle.net/10889/2149

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Un modèle précurseur pour enseigner les changements d’état de l’eau. Cas d’élèves de 5 à 6 ans.
Boilevin, Jean-Marie; Ravanis, Konstantinos; Jameau, Alain; Kambouri-Danos, Maria; Ραβάνης, Κωνσταντίνος
Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Δημοσ. Π.Π. σε συνέδρια)
Cette communication présente les résultats d'une recherche empirique sur la construction d'un modèle précurseur du phénomène du changement d’état de l’eau dans la pensée des enfants d'âge préscolaire, qui est compatible avec le modèle utilisé dans l'enseignement des sciences. La recherche comprenait 91 enfants de 5-6 ans. Elle a été réalisée à 8 étapes, au cours desquels ont été étudiées des prédictions et des explications pour les successifs chan-gements d’état. Les discussions avec les enfants ont démontré qu'un nombre considérable d'enfants d'âge préscolaire sont capables de tirer profit de leur implication dans les processus d'enseignement spécifiques et construire un modèle précurseur stable du phénomène.
Open Access
Vers un modèle précurseur de la lumière. Exemples à l’école maternelle et primaire.
Arnantonaki, Danai; Boilevin, Jean-Marie; Ravanis, Konstantinos; Αρναντωνάκη, Δανάη; Ραβάνης, Κωνσταντίνος
Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Δημοσ. Π.Π. σε συνέδρια)
Ce travail de recherche porte sur une étude relative au modèle précurseur sur la lumière pour des élèves de 5-6 et de 10-11 ans. Les caractéristiques du modèle précurseur sont transformées en objectifs des activités avec le concept d’objectif-obstacle : la construction mentale de la lumière comme entité à cause de la centration sur les effets visibles produits et /ou les sources lumineuses et la compréhension de conception de la propagation rectiligne de la lumière. En menant une séance avec 85 élèves de l’école maternelle (grand section) en Grèce et deux séances avec 17 élèves d’une classe de CM2 (Classe Moyenne Niveau 2) d'une école primaire en France, nous avons essayé de construire à la pensée des élèves un modèle précurseur.Les résultats pour les deux groupes d'élèves semblent conduire à la compréhension et à l'approche des connaissances scolaires.

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