Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Δημοσ. Π.Π. σε περιοδικά)

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https://hdl.handle.net/10889/2157

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    Percepciones de futuros maestros sobre las materias didácticas en el jardín de infantes muliticultural como contexto educativo para los hijos de migrantes en Grecia
    (2014-06-16) Ρήγα, Βασιλική; Παπαδόδημα, Ζαμπέτα; Ραβάνης, Κωνσταντίνος; Riga, Vassiliki; Papadodima, Zampeta; Ravanis, Konstantinos
    Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Δημοσ. Π.Π. σε περιοδικά)
    El artículo presenta la investigación realizada en el Departamento de Educación Preescolar en la Universidad de Patras con el objetivo de indagar las creencias de los futuros profesionales, acerca de sus capacidades de enseñaza en el ámbito de la educación preescolar multicultural; así mismo, busca resaltar la importancia y el aporte de materias específicas dentro de la currícula universitaria hacia una perspectiva intercultural. Para cumplir con estos objetivos se utilizó una encuesta de opinión de los estudiantes del ultimo año para la autoevaluación por un lado de su propia preparación didáctica y por otro la contribución intercultural de ciertas materias de enseñanza según las siguientes tres categorías temáticas: a) el proceso de construcción de la identidad individual de cada niño, b) la construcción de la relación con el "otro" y c) la construcción de relaciones con el entorno social. Los resultados de la encuesta destacan tres áreas fundamentales para el desarrollo de dichas actividades el lenguaje, las artes y el medio ambiente humano, considerándolas las mas adecuadas en favorecer la identidad personal y social de los/as niños/as en el jardín de infantes multicultural. Por último, el plan universitario de estudios se consideró eficiente en proporcionar a los futuros profesores la preparación necesaria para generar un ámbito multicultural en un jardín de infantes.