Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Σχέση επιπέδου εκπαίδευσης και εισοδήματος στα ελληνικά νοικοκυριά : ανάλυση της περιόδου 2005-2015
Authors: Γαβριηλίδης, Κωνσταντίνος
Keywords: Εκπαίδευση
Οικονομική κρίση
Keywords (translated): Education
Economic crisis
Abstract: Η παρούσα εργασία παρουσιάζει στοιχεία σχετικά με τη σχέση μεταξύ επιπέδου εκπαίδευσης και μισθολογικών αποδόσεων της εκπαίδευσης στην Ελλάδα, αναλύοντας δημογραφικούς παράγοντες όπως το φύλο, η ηλικία, το είδος απασχόλησης και η εργασιακή θέση. Σκοπός της εργασίας είναι η αναζήτηση των μεταβολών στις εργασιακές σχέσεις πριν και μετά την οικονομική ύφεση της χώρας και κυρίως τις εργασιακές μεταβολές που επέβαλλαν οι μνημονιακές πολιτικές της περιόδου 2010-2015 και τον ρόλο του επιπέδου εκπαίδευσης των εργαζόμενων στις μεταβολές αυτές. Στο πρώτο μέρος της εργασίας αναλύονται οι μεταβολές στις εργασιακές σχέσεις ανά φύλο, ηλικία, σχέση εργασίας και θέση εργασίας σε σχέση με το επίπεδο εκπαίδευσης πριν και μετά την κρίση (2009, 2015). Στο δεύτερο μέρος της εργασίας εξετάζονται οι μισθολογικές αποδόσεις της εκπαίδευσης (wage returns of education) στο σύνολο των εργαζομένων και ανά φύλο και ηλικία (πριν και μετά την κρίση). Με τη χρήση της απλής γραμμικής παλινδρόμησης και της μεθόδου των ελάχιστων τετραγώνων (Ordinary Least Squares, OLS) στην εξίσωση απόδοσης ανθρώπινου κεφαλαίου Mincer (Mincer, 1974), υπολογίζονται οι μισθολογικές αποδόσεις των εργαζόμενων πλήρους απασχόλησης, για κάθε επιπλέον έτος σπουδών, ανά φύλο, ηλικιακή ομάδα, οικογενειακή κατάσταση, κατηγορία απασχόλησης, κλπ. Η εξίσωση υπολογίζει τις μισθολογικές αποδόσεις ως συνάρτηση του επιπέδου εκπαίδευσης και της εργασιακής εμπειρίας. Επιπλέον, με τη χρήση της Παλινδρόμησης Ποσοστημορίων (Quantile Regression, QR) (Abadie, 1997) εκτιμώνται οι μισθολογικές ανισότητες μεταξύ των μισθωτών εργαζόμενων που έχουν το ίδιο επίπεδο σπουδών, αλλά βρίσκονται σε διαφορετικά ποσοστημόρια της κατανομής των μισθών. Εξετάζω επίσης κατά πόσο η σχολική εκπαίδευση έχει θετική σχέση με την μισθολογική ανισότητα (income inequality) εντός του ίδιου εκπαιδευτικού επιπέδου. Στο πρώτο μέρος της επιστημονικής έρευνας, θα χρησιμοποιηθούν δεδομένα από την έρευνα της ΕΛ.ΣΤΑΤ. για το «Εισόδημα και τις συνθήκες διαβίωσης των νοικοκυριών» (EU-SILC). Η έρευνα EU-SILC συντονίζεται από την Eurostat και παρέχει, μεταξύ άλλων, στοιχεία για το εισόδημα, τη φτώχεια, το καθεστώς απασχόλησης, τον κοινωνικό αποκλεισμό και τις συνθήκες διαβίωσης στην Ελλάδα.
Abstract (translated): This paper presents multiple data of the relation between the level of education and wage performance of education level in Greece, by analyzing demographic factors such as gender, age, type of employment and job position. The aim of the thesis is to look for the changes in labor relations before and after the economic recession of the country (Greece) and especially the labor changes that were imposed by the memorandum policies of the period 2010-2015 and the role of the level of education of the workers in these changes. Using a simple linear regression and the Ordinary Least Squares (OLS) method in the Mincer Miner (1974) human capital equation, the pay rates of full-time employees are calculated for each additional year of study by gender, age group, marital status, employment category, etc. The equation calculates wages as a function of the level of education and work experience. In addition, using the Quantile Regression (QR) (Abadie, 1997), wage inequalities are estimated among employees with the same level of education but in different percentages of wage distribution. We also examined if school education has a positive relationship with income inequality within the same level of education. In this first part of the scientific research we used data from ELSTAT: "Income and Living Conditions of the Households" (EU-SILC).
Appears in Collections:Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nemertes_Gavriilidis(mba).pdf677.79 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.