Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/13386
Title: Η χρήση της επαυξημένης πραγματικότητας στην εκπαίδευση
Authors: Καρδάμη, Δήμητρα
Keywords: Επαυξημένη πραγματικότητα
Ηλεκτρονική μάθηση
Εικονικά περιβάλλοντα
Keywords (translated): Augmented reality
E-learning
Virtual environments
Abstract: Την τελευταία δεκαετία η ταχεία εξέλιξη της τεχνολογίας απέδωσε νέους τρόπους για την ανάπτυξη εφαρμογών μάθησης. Η επαυξημένη πραγματικότητα ως εκπαιδευτικό μέσο γίνεται ολοένα και πιο προσιτή στους φοιτητές και στους επαγγελματίες. Είναι ένα νέο μέσο που συνδυάζει πτυχές από την πανταχού παρούσα Πληροφορική, τη χειροπιαστή υπολογιστική και την κοινωνική Πληροφορική. Προσφέρει μοναδικά πλεονεκτήματα, συνδυάζοντας φυσικούς και εικονικούς κόσμους, με συνεχή και έμμεσο έλεγχο από τον χρήστη τις γωνίες παρατήρησης και της διαδραστικότητας. Ο θεμελιώδης ρόλος της εκπαίδευσης δεν αμφισβητήθηκε ποτέ όσο αναφορά την επιτυχή ανάπτυξη μιας χώρας. Η παρούσα εργασία ασχολείται με την τεχνολογία της επαυξημένης πραγματικότητας και της ηλεκτρονικής μάθησης και μελετά τις βασικές τεχνολογίες τους και την εφαρμογή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι συχνές οικονομικές και διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις και οι τεχνολογικές αλλαγές υπενθυμίζουν την σημασία της μάθησης σε όλα τα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος. Η επαυξημένη πραγματικότητα αποτελεί εξέλιξη της εικονικής πραγματικότητας που παράγεται από ένα συνδυασμό τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται για την απεικόνιση και την παροχή αλληλεπίδρασης με ένα εικονικό περιβάλλον. Το τελευταίο απεικονίζει συχνά ένα τρισδιάστατο χώρο που μπορεί να είναι πραγματικός ή φανταστικός, μακροσκοπικός ή μικροσκοπικός και βασισμένος σε ρεαλιστικούς νόμους φυσικής η δυναμικής ή σε εικονική δυναμική. Το περιβάλλον αυτό καθίσταται κατάλληλο για αποτελέσματική μάθηση και εκπαίδευση. Στην πραγματικότητα, η επαυξημένη πραγματικότητα προσφέρει έναν αποτελεσματικό τρόπο απεικόνισης των αφηρημένων εννοιών και υποστήριξη της αλληλεπίδρασης και της δέσμευσης των φοιτητών στη μάθηση. Επιπλέον, η AR παρέχει έναν νέο τρόπο χειρισμού και αλληλεπίδρασης με αφηρημένες έννοιες στον πραγματικό κόσμο, που θα μπορούσε να ανοίξει έναν εντελών νέο ορίζοντα στην εκμάθηση πολλών θεμάτων.
Abstract (translated): In the last decade, the rapid evolution of technology has given rise to new ways of developing learning applications. Augmented reality as an educational medium is becoming increasingly accessible to students and professionals. It is a new tool combining aspects of ubiquitous computing, tangible computing and social computing. It offers unique advantages, combining physical and virtual worlds, with continuous and indirect user control of the angles of observation and interactivity. The fundamental role of education has never been questioned as far as the successful development of a country is concerned. The present work deals with augmented reality and e-learning technology and studies their core technologies and their application in higher education. Frequent economic and structural reforms and technological changes remind the importance of learning at all levels of the education system. Augmented reality is a development of virtual reality produced by a combination of technologies used to visualize and interact with a virtual environment. The latter often depicts a three-dimensional space that can be real or imaginary, macroscopic or tiny and based on realistic laws of physics or dynamics or virtual dynamics. This environment makes it suitable for effective learning and education. In fact, augmented reality offers an effective way of visualizing abstract concepts and underpinning student interaction and engagement in learning. In addition, AR provides a new way of handling and interacting with abstract concepts in the real world that could open a whole new horizon in learning many topics.
Appears in Collections:Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής (ΔΕ)



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.