Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το ρόλο του μαθήματος της κοινωνικής και πολιτικής αγωγής, τους στόχους, τα διδακτικά εργαλεία και τις επιμορφωτικές τους ανάγκες
Authors: Παπαδοπούλου, Μαρία
Keywords: Κοινωνική και πολιτική αγωγή
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Keywords (translated): Social and political education
Primary schools
Abstract: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το ρόλο του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολικής Αγωγής όπως αυτός αποτυπώνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα και το σχολικό βιβλίο των μαθητών. Επιπλέον μελετήθηκαν οι στόχοι, τα διδακτικά εργαλεία καθώς και οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών. Το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής προετοιμάζει τους μαθητές να αποκτήσουν κατάλληλες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες που να τους χαρακτηρίζουν ως ενεργούς πολίτες σε μια δημοκρατική κοινωνία. Μέσα από τη διδασκαλία του μαθήματος και με την ενθάρρυνση του δασκάλου σε αυτή τη διαδικασία, ο μαθητής θα αποκτήσει την ικανότητα της κριτικής σκέψης, θα κατανοήσει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του. Τέλος θα επηρεαστεί καθοριστικά η στάση του ως άτομο απέναντι στη κοινωνία και το πολιτικό σύστημα κατά την ενήλικη ζωή του. Για τη διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η συνέντευξη ως μέθοδος έρευνας με τη χρήση δομημένων συνεντεύξεων σε ένα δείγμα 16 εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που απασχολούνται σε σχολεία της Πάτρας, Νομός Αχαΐας, οι οποίοι έχουν διδάξει ή διδάσκουν το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής.
Abstract (translated): In the present study the opinions of the primary school teachers concerning the role of the Social and Political Education course were studied as it is reflected in the curriculum and the student’s book. In particular, the objectives, the teaching tools as well as the training needs of the teachers were studied. The Social and Political Education course prepares students to acquire the appropriate knowledge and skills which will characterize them as active citizens in a democratic society. Through teaching and encouraging the students in the process, they will acquire the ability of critical thinking understand their rights and obligations as citizens of society. In order to answer the research questions, qualitative research using structured interviews was used in a sample of 16 primary school teachers of different specialties who are employed in schools in Patras, Achaia, who have either taught or teach the subject of Social and Political Education .
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.