Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/13802
Title: Η σύνδεση του κοινωνικού άγχους με αγωνιστικές-αθλητικές δραστηριότητες σε μαθητές δημοτικού σχολείου. Επιπτώσεις και στρατηγικές αντιμετώπισης.
Other Titles: Generalization of social anxiety to students of primary school in athletic and sporting situations. Implications and coping strategies
Authors: Τζιούμα, Όλγα
Keywords: Κοινωνικό άγχος
Αθλητικό άγχος
Κατάθλιψη
Προσδοκητική διεργασία
Διαδικασία "μηρυκασμού"
Απόσπαση προσοχής
Keywords (translated): Social anxiety
Sport anxiety
Depression
Anticipatory process
Post-event process
Distraction
Abstract: Η παρούσα διδακτορική διατριβή αρχικά εξέτασε κατά πόσο το γνωστικό μοντέλο του κοινωνικού άγχους των Clark και Wells (1995) μπορεί να γενικευθεί σε αθλητικές και αγωνιστικές καταστάσεις που εμπλέκουν προ εφήβους (ηλικίας 11-13 ετών). Στη συνέχεια σχεδιάστηκαν δύο παρεμβάσεις βασισμένες στο εν λόγω μοντέλο, προκειμένου να βοηθηθούν οι προ έφηβοι να μετριάσουν το άγχος και τον αρνητικό τρόπο σκέψης τους εν αναμονή ενός επικείμενου στρεσογόνου γεγονότος. Στην πρώτη απ' αυτές, ερευνήθηκε αν και κατά πόσο το αθλητικό άγχος μπορεί να συσχετιστεί με το κοινωνικό άγχος και όλες τις γνωστικές μεταβλητές του μοντέλου των Clark και Wells (1995): γνωστικές λειτουργίες αρνητικής απόδοσης, συμπεριφορές αρνητικής απόδοσης, προσδοκητικής διεργασίας και διαδικασίας "μηρυκασμού". Στη δεύτερη έρευνα διερευνήθηκε κατά πόσο η θετική νοητική προετοιμασία και η απόσπαση προσοχής μπορούν αμφότερες να συμβάλλουν στη μείωση του κοινωνικού άγχους σ' ένα δείγμα προ εφήβων εν αναμονή μιας αγχογόνας αθλητικής κατάστασης. Η τρίτη έρευνα σχεδιάστηκε για να επαναλάβει και να διευρύνει τα ευρήματα των Vassilopoulos et al. (2009, 2016) μέσω της αξιολόγησης ενός προγράμματος τροποποίησης του γνωστικού σφάλματος ερμηνείας (CBM-1), το οποίο ήταν σχεδιασμένο ειδικά για την περίπτωση του αθλητικού άγχους.
Abstract (translated): Research haw shown that social anxiety generalizes to sporting and athletic situations. The first study explored the applicability of the Clark and Wells model of social anxiety to sport anxiety. Participants were students aged 11-13 years old. The other two preventions designed to help adolescents to reduce their anxiety and their negative way of thinking before a stressful event. The first study also examined if sport anxiety can be related with social anxiety and all the variables of Clark and Wells model (1995): negative performance attitudes, negative performance cognitions, anticipatory and post-event processing. The second study investigated if positive anticipatory thinking and distraction can reduce the social anxiety in a sample of pre-adolescents before a stressful sporting activity. Finally, the third study designed to repeat and explore the findings of Vassilopoulos et al. (2009,2016) through the evaluation of a modification programme of cognitive bias interpretation (CBM-1), which is designed especially for sport anxiety.
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΔΔ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TZIOYMA PHD FINAL.pdf2.93 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons