Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/13811
Title: Διδακτικά σενάρια για το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας
Other Titles: Greek language didactic scenarios
Authors: Μαυρέλη, Βασιλική
Μάγειρα, Σταυρούλα
Γεωργακοπούλου, Μαρία
Καλούδης, Χαράλαμπος
Keywords: Πολυγραμματισμοί
Κειμενικά είδη
Διδακτικό σενάριο
Διδασκαλία Γλώσσας
Δημοτικό
Keywords (translated): Multiliteracies
Text genres
Instructional scenario
Language teaching
Elementary
Abstract: H παρούσα εργασία αφορά τη δημιουργία διδακτικού υλικού και συγκεκριμένα τη δημιουργία τριών διδακτικών σεναρίων για το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας. Η κατασκευή του υλικού αυτού, που προορίζεται για όλες τις τάξεις του δημοτικού, βασίζεται στις αρχές της παιδαγωγικής του γραμματισμού και των πολυγραμματισμών. Τα διδακτικά σενάρια χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες και στηρίζονται στη μέθοδο του διδακτικού σεναρίου (instructional scenario), η οποία αποτελεί μία διδακτική διαδικασία ή διαφορετικά έναν σχεδιασμό διδασκαλίας. Αξιοποιούνται κυρίως πολυτροπικά κείμενα για την επεξεργασία των πόρων των τρόπων, της υπερδομής κάθε κειμενικού είδους και των γραμματικών φαινομένων που απαντώνται σε αυτά (λειτουργική γραμματική). Η παρούσα εργασία αποτελείται από δύο μέρη, με το πρώτο κομμάτι να αναφέρεται στο θεωρητικό πλαίσιο. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται τα τρία διδακτικά σενάρια, καθένα από τα οποία βασίζεται σε διαφορετικό κειμενικό είδος (αφήγηση, περιγραφή, επιχειρηματολογία).
Abstract (translated): The present paper concerns the creation of teaching material and in particular the creation of three instructional scenarios for language teaching. The construction of this material, which applies to all classes of elementary school, is based on the principles of pedagogy of literacy and multiliteracies. The particular instructional scenarios make use of new technologies and rely on the instructional scenario method, which is a teaching process or otherwise a teaching design. Multimodal texts are mainly used to process the resources of modes, the superstructure of each text genre and the grammatical phenomena that occur (functional grammar). The present paper consists of two parts, with the first part referring to the theoretical framework. The second part concerns the three instructional scenarios, each based on different text genres.
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (Τεχνικές Αναφορές)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Διδακτικά Σενάρια.pdfΔιδακτικά σενάρια για το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας4.47 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.