Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/13811
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΜαυρέλη, Βασιλική-
dc.contributor.authorΜάγειρα, Σταυρούλα-
dc.contributor.authorΓεωργακοπούλου, Μαρία-
dc.contributor.authorΚαλούδης, Χαράλαμπος-
dc.contributor.otherMavreli, Vasiliki-
dc.date.accessioned2020-08-31T16:02:11Z-
dc.date.available2020-08-31T16:02:11Z-
dc.date.copyright2020-02-23-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10889/13811-
dc.description.abstractH παρούσα εργασία αφορά τη δημιουργία διδακτικού υλικού και συγκεκριμένα τη δημιουργία τριών διδακτικών σεναρίων για το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας. Η κατασκευή του υλικού αυτού, που προορίζεται για όλες τις τάξεις του δημοτικού, βασίζεται στις αρχές της παιδαγωγικής του γραμματισμού και των πολυγραμματισμών. Τα διδακτικά σενάρια χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες και στηρίζονται στη μέθοδο του διδακτικού σεναρίου (instructional scenario), η οποία αποτελεί μία διδακτική διαδικασία ή διαφορετικά έναν σχεδιασμό διδασκαλίας. Αξιοποιούνται κυρίως πολυτροπικά κείμενα για την επεξεργασία των πόρων των τρόπων, της υπερδομής κάθε κειμενικού είδους και των γραμματικών φαινομένων που απαντώνται σε αυτά (λειτουργική γραμματική). Η παρούσα εργασία αποτελείται από δύο μέρη, με το πρώτο κομμάτι να αναφέρεται στο θεωρητικό πλαίσιο. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται τα τρία διδακτικά σενάρια, καθένα από τα οποία βασίζεται σε διαφορετικό κειμενικό είδος (αφήγηση, περιγραφή, επιχειρηματολογία).el
dc.language.isogrel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πατρώνel
dc.subjectΠολυγραμματισμοίel
dc.subjectΚειμενικά είδηel
dc.subjectΔιδακτικό σενάριοel
dc.subjectΔιδασκαλία Γλώσσαςel
dc.subjectΔημοτικόel
dc.titleΔιδακτικά σενάρια για το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσαςel
dc.title.alternativeGreek language didactic scenariosel
dc.description.translatedabstractThe present paper concerns the creation of teaching material and in particular the creation of three instructional scenarios for language teaching. The construction of this material, which applies to all classes of elementary school, is based on the principles of pedagogy of literacy and multiliteracies. The particular instructional scenarios make use of new technologies and rely on the instructional scenario method, which is a teaching process or otherwise a teaching design. Multimodal texts are mainly used to process the resources of modes, the superstructure of each text genre and the grammatical phenomena that occur (functional grammar). The present paper consists of two parts, with the first part referring to the theoretical framework. The second part concerns the three instructional scenarios, each based on different text genres.el
dc.subject.alternativeMultiliteraciesel
dc.subject.alternativeText genresel
dc.subject.alternativeInstructional scenarioel
dc.subject.alternativeLanguage teachingel
dc.subject.alternativeElementaryel
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2el
oaire.citationTitle-el
oaire.fundingReference.funderNameΝ/Αel
oaire.licenseConditionnullel
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042el
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43el
datacite.contributor.RelatedPersonΆννα Φτερνιάτη-
datacite.contributor.ContactPersonΒασιλική Μαυρέλη-
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (Τεχνικές Αναφορές)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Διδακτικά Σενάρια.pdfΔιδακτικά σενάρια για το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας4.47 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.