Η αναπαραγωγή των κοινωνικών ανισοτήτων μέσα από τη διδασκαλία των μαθηματικών στο νηπιαγωγείο

Abstract

Σε αυτή την εργασία ερευνώνται οι διαφορές στις παιδαγωγικές πρακτικές που αφορούν στη διδασκαλία των μαθηματικών και επικρατούν σε νηπιαγωγεία υψηλού και χαμηλού κοινωνικού- οικονομικού επιπέδου. Επίσης ελέγχεται αν οι παιδαγωγικές πρακτικές που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί είναι σύμφωνες με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ), το οποίο δίνει έμφαση στη διαθεματικότητα. Το πρώτο μέρος αποτελεί το θεωρητικό πλαίσιο που αναφέρεται στην ταξινόμηση και περιχάραξη, καθώς επίσης στις στρατηγικές διδασκαλίας των μαθηματικών και στο διδακτικό σχήμα. Στο δεύτερο μέρος αναπτύσσεται η μεθοδολογία και στο τρίτο μέρος αναλύονται τα αποτελέσματα από την επεξεργασία των δεδομένων. Η εργασία ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα που αναφέρονται στο τέταρτο και τελευταίο μέρος.