Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/8709
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorΠατρώνης, Αναστάσιος-
dc.contributor.authorΝτόμαρης, Θεμιστοκλής-
dc.contributor.otherNtomaris, Themistoklis-
dc.date.accessioned2015-08-24T06:16:46Z-
dc.date.available2015-08-24T06:16:46Z-
dc.date.copyright2015-03-01-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10889/8709-
dc.description.abstractΟ σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να εξετάσει, σε μία περίπτωση φοιτητικού πληθυσμού (φοιτητές Τμήματος Γεωλογίας), κατά πόσο οι γνώσεις γύρω από το όριο συνάρτησης και ακολουθίας (ιδιαίτερα και της γεωμετρικής σειράς), τις περισσότερες από τις οποίες έχουν διδαχθεί οι σημερινοί φοιτητές σχολής Θετικών Επιστημών κατά τη διάρκεια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι γνώσεις οι οποίες έχουν κατανοηθεί σε κάποιο βάθος και αν αυτή η "γνωστική κληρονομιά" μπορεί να αξιοποιηθεί στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.el
dc.language.isogrel
dc.rights0el
dc.subjectΔιδακτικήel
dc.subjectΜοντελοποίησηel
dc.subjectΌριοel
dc.subjectΑκολουθίαel
dc.subject.ddc515.620 711el
dc.titleΜαθηματική μοντελοποίηση φαινομένων και σενάρια όπου εμπλέκεται η έννοια του ορίου : κατανόηση των σχετικών γνώσεων σε φοιτητές της Σχολής Θετικών Επιστημώνel
dc.typeThesisel
dc.contributor.committeeΠατρώνης, Αναστάσιος-
dc.contributor.committeeΚαραζέρης, Παναγής-
dc.contributor.committeeΖαφειροπούλου, Φιλαρέτη-
dc.description.translatedabstractThe purpose of this research is to examine, in one case of student population (Geology students), whether the knowledge about the function limit and the series(specially the geometric series), most of which have been taught to today's "Science's Faculty" students during secondary education, is knowledge which has been understood in sufficient depth and whether this "cognitive legacy" can be used in higher education.el
dc.subject.alternativeTeachingel
dc.subject.alternativeModelingel
dc.subject.alternativeLimitel
dc.subject.alternativeProgressionel
dc.degreeΜεταπτυχιακή Εργασίαel
Appears in Collections:Τμήμα Μαθηματικών (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Διπλωματική εργασία Θ. Ντόμαρη.pdf5.23 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.