Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/8730
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorΓεωργογιάννης, Παντελής-
dc.contributor.authorΤσιλομελέκη, Κωνσταντίνα-
dc.contributor.otherTsilomeleki, Konstantina-
dc.date.accessioned2015-08-24T07:48:38Z-
dc.date.available2015-08-24T07:48:38Z-
dc.date.copyright2015-05-28-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10889/8730-
dc.description.abstractΗ αξιολόγηση της επίδοσης τόσο των Ελλήνων και όσο και των αλλοδαπών μαθητών κρίνεται αναγκαίο να είναι περισσότερο αντικειμενική και βασισμένη σε κριτήρια ούτως ώστε το σχολείο να προωθεί την ισότητα. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η αξιολόγηση της επίδοσης στο γλωσσικό μάθημα Ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών καθώς και η διερεύνηση της εξελικτικής τους πορείας στις τάξεις του Γυμνασίου.el
dc.language.isogrel
dc.rights0el
dc.subjectΑξιολόγησηel
dc.subjectΕπίδοσηel
dc.subjectΑνάλυση λαθώνel
dc.subjectΚατάκτηση δεύτερης γλώσσαςel
dc.subject.ddc489.307 12el
dc.titleΑξιολόγηση της επίδοσης στο γλωσσικό μάθημα μαθητών γυμνασίου : μια ερευνητική προσέγγιση της Ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσαςel
dc.typeThesisel
dc.contributor.committeeΦτερνιάτη, Άννα-
dc.contributor.committeeΝιφτανίδου, Θεοχαρούλα-
dc.description.translatedabstractΤhe performance assessment of Greeks and foreign students is considered necessary to be more subjective and based on criteria so as school promotes equality. The aim of the present essay is the performance assessment in greek language lesson of both Greeks and foreign students as well as the investigation of their progress during secondary education classes.el
dc.subject.alternativeAssessementel
dc.subject.alternativePerformanceel
dc.subject.alternativeError Analysisel
dc.subject.alternativeSecond language acquisitionel
dc.degreeΜεταπτυχιακή Εργασίαel
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Διπλωματική - Τσιλομελέκη.pdf3.31 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.