Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/8906
Title: Οι απόψεις των φοιτητών για την αποτελεσματικότητα της επιμόρφωσης των δασκάλων μεντόρων των φοιτητών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών
Authors: Σιμάτη, Ελένη
Keywords: Αξιολόγηση
Επιμόρφωση
Μέντορες
Keywords (translated): Evaluation
Training
Mentors
Abstract: Η παρούσα μελέτη αναφέρεται στην αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος εκπαίδευσης των μεντόρων των φοιτητών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΠΤΔΕ) του πανεπιστημίου Πατρών. Για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος υλοποιήθηκαν τριάντα ημιδομημένες συνεντεύξεις φοιτητών του τέταρτου έτους του ΠΤΔΕ Πατρών, στις οποίες έγινε ανάλυση περιεχομένου των κειμένων τους και στις οποίες καταγράφηκαν οι διαφορές αποτελεσματικότητας ανάμεσα στις πρακτικές ασκήσεις των φοιτητών στο τρίτο έτος, όπου οι μέντορες δεν είχαν την εκπαίδευση του προγράμματος και στο τέταρτο έτος, όπου οι μέντορες είχαν εκπαιδευτεί ειδικά. Με βάση την ανάλυση περιεχομένου των κειμένων που προέκυψαν από την απομαγνητοφώνηση των συνεντεύξεων φαίνεται ότι κατά τη διάρκεια των πρακτικών ασκήσεων του τέταρτου έτους υπήρξε σημαντική βελτίωση στο πλέγμα σχέσεων και επικοινωνίας μεταξύ των φοιτητών του ΠΤΔΕ και των υπόλοιπων συντελεστών της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και ως προς την αναβάθμιση της συνεργασίας των φοιτητών ως εκπαιδευτικών με τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ σημαντική βελτίωση φαίνεται να υπήρξε στους τομείς που αφορούν την επίδοση των μαθητών, την εφαρμογή της διαθεματικότητας και την αξιολόγηση των μαθητών.
Abstract (translated): The present study reports on the evaluation of the effectiveness of the training for school trainers (mentors), at the Department of Primary Education (PTDE) of the Patra’s University. To evaluate the effectiveness of the training program were implemented thirty semi-structured interviews of Patraw Department of Primary Education students of the fourth (last) year of studies content analysis was undertaken on the interview’s texts. Differences where count in effectiveness between the practice of students in the third year when mentors had no training program and in the fourth year where the mentors were especially trained. Based on content analysis of texts that emerged from the interview transcript of the appears that during the practical exercise of the fourth year there has been a considerable improvement in the network of relations and communication between the students of Primary Education and other actors of the educational process. Also an upgrading of collaboration between the students and the teachers with significant improvement in the educational process that appears to have been in especially the areas related to student performance.
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nimertis_Simati(ptde).pdf1.18 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.