Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/8944
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorΖαχάρος, Κωνσταντίνος-
dc.contributor.authorΚυμπρίτου, Φανή-
dc.contributor.otherKympritou, Fani-
dc.date.accessioned2015-11-09T10:28:02Z-
dc.date.available2015-11-09T10:28:02Z-
dc.date.copyright2014-10-27-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10889/8944-
dc.description.abstractΗ μέτρηση είναι μία βασική ικανότητα, απαραίτητη για την επίλυση προβλημάτων στη καθημερινότητά μας. Η κατανόησή από τα παιδιά της μέτρησης συγκεκριμένων χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου (π.χ. μήκος, όγκος, εμβαδόν) με τη χρήση κατάλληλων μονάδων και εργαλείων είναι αναγκαία για να μπορέσουν τα ίδια να ποσοτικοποιήσουν και να αντιληφθούν τον κόσμο στον οποίο ζουν. Ιδιαίτερα, οι αντιληπτικές ικανότητες που αφορούν στη μέτρηση του μήκους μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για την κατανόηση εννοιών όπως το εμβαδόν και ο όγκος. Ωστόσο, έρευνες που έχουν γίνει μέχρι σήμερα, φέρνουν στο φως σημαντικές δυσκολίες στην κατανόηση από τα παιδιά της μέτρησης του μήκους. Η παρούσα εργασία δίνει έμφαση στην πορεία της διδασκαλίας-μάθησης για την μέτρηση του μήκους, σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, ώστε να ξεπεραστούν τέτοιες δυσκολίες. Επιπλέον, υπογραμμίζει την ανάγκη παροχής εμπειριών που επιτρέπει στα ίδια να συγκρίνουν τα μήκη των αντικειμένων και να προχωρήσουν στη συσχέτιση του αριθμού με το μήκος. Από την έρευνα που πραγματοποιήθηκε, παρατηρήθηκε ότι η επίλυση πραγματικών προβλημάτων μέτρησης μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά στην οικοδόμηση και κατανόηση των μονάδων, την επαναληπτική χρήση της μονάδας, και τη σωστή τοποθέτησή της. Το παιχνίδι με κατάλληλα επιλεγμένα υλικά φαίνεται ότι διευκολύνει τους μικρούς μαθητές να προβληματιστούν και να συζητήσουν τις εμπειρίες τους ενισχύοντας, έτσι, την προσπάθειά τους να αναπτύξουν ικανότητες μέτρησης.el
dc.language.isogrel
dc.rights12el
dc.subjectΜέτρηση μήκουςel
dc.subjectΠροσχολική εκπαίδευσηel
dc.subject.ddc372.21el
dc.titleΔιερευνώντας τις στρατηγικές παιδιών νηπιαγωγείου για τη μέτρηση του μήκουςel
dc.typeThesisel
dc.description.translatedabstractMeasurement is a basic skill, required for solving problems in our daily lives. Children's understanding of measurement of an object’s characteristics (e.g. length, volume, size) using appropriate units and instruments is necessary to enable children to quantify and understand the world in which they live. In particular, the perceptual skills that relate to length measurement can consist of the basis for understanding concepts such as size and volume. However, research reveals significant difficulties in children‘s understanding of length measurement. This work emphasizes in the process of teaching and learning the measurement of length in preschool children, in order for them to overcome such difficulties. Moreover, it stresses the need to provide experiences that allows children to compare the lengths of objects and move to the relation between number and length. Through this process, it was observed that solving real problems of measurement can help children build and understand the unit, the repetitive use of the unit, and proper fitting. Children’s early competency in measurement is facilitated by play with appropriately selected materials and strengthened through opportunities to reflect on and discuss their experiences.el
dc.subject.alternativeLength measurementel
dc.subject.alternativePreschool educationel
dc.degreeΜεταπτυχιακή Εργασίαel
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
KYMPRITOU FANI.pdf924.41 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.