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http://hdl.handle.net/10889/9161| Title: | Représentations et obstacles des enfants de 10 à 11 ans sur la fusion et la solidification du sel : perspectives didactiques |
| Authors: | Ravanis, Konstantinos |
| Keywords: | Représentations École primaire Fusion Solidification |
| Keywords (translated): | Representations Primary education Melting Congelation |
| Source: | Revue Africaine de Didactique des Sciences et des Mathématiques |
| Abstract: | Les enfants construisent de représentations des concepts et des phénomènes physiques et ces représentations jouent un rôle décisif dans l’enseignement. Pour le physicien, le changement d’état est une transformation de la matière due au transfert d’énergie sous forme de chaleur. Dans plusieurs recherches centrées sur les représentations des enfants on trouve que ces représentations sont souvent incompatibles avec le modèle scientifique. Dans cette recherche, où l’on a étudié les représentations sur la fusion et la congélation du sel, ont participé 89 enfants de 10 à 11 ans. Les résultats des entretiens individuels montrent que ces enfants utilisent différentes catégories de représentations, dominées pour la majorité par la nature de la substance que nous étudions. |
| Abstract (translated): | Children construct representations of concepts and physical phenomena and these representations are critical to education. For the physicist, the change of state is a transformation of matter due to the transfer of energy as heat. In several studies focused on children's representations we find that these representations are often incompatible with the scientific model. In this research, where we studied the representations of the fusion and freezing of the salt attended 89 children aged 10 to 11 years. The results of the interviews show that these children use different types of representations, the majority dominated by the nature of the substance under study. |
| Appears in Collections: | Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Δημοσ. Π.Π. σε περιοδικά) |
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