Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10889/9882
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorΚολιόπουλος, Δημήτρης-
dc.contributor.authorΛάτση, Σοφία-
dc.contributor.otherLatsi, Sofia-
dc.date.accessioned2017-01-09T17:48:42Z-
dc.date.available2017-01-09T17:48:42Z-
dc.date.copyright2016-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10889/9882-
dc.description.abstractΗ παρούσα εργασία αφορά το σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για τη διδασκαλία εικαστικών πρακτικών και φυσικών εννοιών στο νηπιαγωγείο. Συγκεκριμένα, πρόκειται για μια διαθεματική προσέγγιση, που συνδέει την τέχνη με την επιστήμη και που στοχεύει στην οικοδόμηση εννοιών σχετικά με τις ιδιότητες του πηλού. Το δείγμα της μελέτης αυτής αποτελούνταν από εννέα νήπια. Για τη λήψη των δεδομένων πραγματοποιήθηκαν ατομικές ημι-δομημένες συνεντεύξεις (Pre-post test) καθώς και ομαδικές συνεντεύξεις καθ’ όλη τη διάρκεια της διδακτικής παρέμβασης. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη δημιουργία κατηγοριών και την ερμηνεία τους από την ίδια την ερευνήτρια. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μετά τη συμμετοχής τους στο συγκεκριμένο πρόγραμμα φαίνεται να κατανόησαν σε σημαντικό βαθμό την έννοια που πραγματεύονταν.el
dc.language.isogrel
dc.rights0el
dc.subjectΠροσχολική εκπαίδευσηel
dc.subjectΤέχνη και επιστήμηel
dc.subjectΔιαθεματικότηταel
dc.subjectΕποικοδομισμόςel
dc.subjectΙδιότητες του πηλούel
dc.subjectΚεραμική τέχνηel
dc.subject.ddc372.530 44el
dc.titleΔιδασκαλία εικαστικών πρακτικών και φυσικών εννοιών στο νηπιαγωγείο. Η περίπτωση της διδασκαλίας των ιδιοτήτων του πηλούel
dc.typeThesisel
dc.contributor.committeeΡαβάνης, Κωνσταντίνος-
dc.contributor.committeeΑραπάκη, Ξένια-
dc.description.translatedabstractThis work involves the design, application and evaluation of the results of an educational program of teaching art practices and physical concepts in kindergarten. More specifically, it is an interdisciplinary approach, linking art with physic science and aims to build concepts about the properties of clay. The sample of this study consisted of nine kindergarten children. In order to collect data, individual semi-structured interviews as pre-post test were used and also group interviews throughout the duration of the teaching intervention. Data analysis was carried out by creating categories and interpreting them by the researcher. According to the findings, preschool children appear to significantly understood the concept which dealt, after their participation in the program.el
dc.subject.alternativePreschool educationel
dc.subject.alternativeArt and scienceel
dc.subject.alternativeInterdisciplinaryel
dc.subject.alternativeConstructivismel
dc.subject.alternativeProperties of clayel
dc.subject.alternativePotteryel
dc.degreeΜεταπτυχιακή Εργασίαel
Appears in Collections:Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΜΔΕ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Λάτση-Σοφία-διπλωματική-εργασία.pdf1.41 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons