Πολυχρονόπουλος, Πάνος (Ιωάννου)Polychronopoulos, Panos2020-09-012020-09-012020-08-05http://hdl.handle.net/10889/13813Στον πρώτο τόμο επιχειρούμε μία συνολική έκθεση, ανάλυση, διευκρίνηση, αναδιάταξη και αναδιατύπωση του πραξιοκεντρικού τρόπου αγωγής και εκπαιδεύσεων των μαθητών. Ιχνηλατούμε την προέλευση και καταγράφομε την διαδρομή αυτής της παιδαγωγικής μεθόδου από τα προδρομικά στάδια, στα θεμελιωτικά, στα πιο εξειδικευμένα, στα ανανεωτικά· παρουσιάζομε τις θέσεις και τις προτάσεις των αξιοτέρων μελετητών αυτής της παιδαγωγικής θεωρήσεως συνοπτικώς, τις συζητούμε, τις αναλύομε, τις κρίνομε και τις αξιολογούμε· τέλος επισημαίνομε την αναγκαιότητα εφαρμογής αυτού του τρόπου εκπαιδεύσεως, και βεβαίως του τέλους του, των δυνητικών επιτευγμάτων του, για την υπέρβαση της χρεωκοπίας του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Η συνηγορία μας υπέρ της πράξεως δεν σημαίνει υποτίμηση της αφηρημένης σκέψεως, του θεωρείν, αλλά ολοκλήρωση του ενεργηματικού κύκλου, αφού η σκέψη και η θεωρία είναι το προστάδιο της παραγωγικής πράξεως, του πράττειν, και το επιστέγασμά της. Σκέψη και πράξη, διανόημα και ενέργημα, αποτελούν συστατικά του διανοητικού και του διαπρακτικού του λόγου. Η πράξη δεν είναι ενέργημα μηχανικό, αλλά σκόπιμο, εύλογο, λελογισμένο, και εγχείρημα συναισθηματικώς φορτισμένο. Στο παρόν έργο προβάλλεται η θεώρηση της μαθήσεως και της μορφώσεως των μαθητών ως μαθητείας: μαθητείας εν έργω διανοητικό και εν έργω διαπρακτικό. Αποκηρύσσομε την λογοκοπία – τον αφηρημένο, ασαφή και απεροντολογικό λόγο – και υιοθετούμε την εργοποιία, η οποία μετατρέπει τον αφηρημένο λόγο σε συγκεκριμένο, και διασαφηνίζει τον ασαφή λόγο στην πράξη. Ο λόγος, υλοποιούμενος διά της πράξεως, εκφράζει το καθολικό στο συγκεκριμένο, εξειδικεύει το συνολικό στο μερικό.grΣχολείο της πράξεωςΑυτενεργός μόρφωσηΑυτενέργειαΑυτοβουλίαΠραξιο-κεντρική παιδαγωγικήΘεωρητικο-κεντρική παιδαγωγικήΛογοκοπικόΛεκτικο-κεντρικό σχολείοΚατασκευή ελλόγων αντικειμένωνΔιεξαγωγή επιστημονικών πειραμάτωνΔιοργάνωση ομαδικών δραστηριοτήτων και εκδηλώσεωνΠραγματιστική φιλοσοφία περί παιδείαςΠελατειακή εκπαιδευτική πολιτικήActive vs. passive schoolingSelf-directed learningWork-oriented schoolAction-oriented schoolProject methodKnowledge and actionConstructionsScientific experimentsEducational projects