Καρανικολάου, ΠηνελόπηKaranikolaou, Pinelopi2025-03-242025-03-242025-02-28https://hdl.handle.net/10889/29377Στο επιστημονικό πεδίο της μελέτης της εκμάθησης μιας γλώσσας ως δεύτερης/ξένης έχει αποδειχθεί η σημασία της παρατήρησης και της ανάλυσης των λαθών των μαθητριών/των, καθώς και ο συσχετισμός τους με τη μητρική τους γλώσσα. Για τον λόγο αυτό η παρούσα εργασία έχει εστιάσει στα λάθη μαθητριών/τών της ελληνικής γλώσσας, με μητρική γλώσσα την ιταλική. Τα κείμενα που μελετήθηκαν προέρχονται από το σώμα κειμένων ΕΣΚΕΙΜΑΘ ΙΙ και είναι επιπέδου Α2-Γ2. Τα λάθη καταγράφονται και κατηγοριοποιούνται, ώστε να εξαχθούν συμπεράσματα για τα επίπεδα της γλώσσας (μορφολογία, μορφοσύνταξη, σύνταξη, λεξιλόγιο-σημασιολογία) όπου πραγματώνονται τα συχνότερα λάθη ανά επίπεδο ελληνομάθειας. Ταυτόχρονα γίνεται και κειμενική ανάλυση, με σκοπό την εξαγωγή συμπερασμάτων και για την κειμενική ικανότητα των μαθητριών/τών∙ εξετάζονται παράγοντες όπως η συνοχή, οι κειμενικοί δείκτες, η αντιστοιχία με τον κειμενικό τύπο, κ.ά. Τέλος, εξετάζονται ιδιαιτέρως τα λάθη παρεμβολής της ιταλικής στην ελληνική, τα οποία παρατίθενται σε ξεχωριστές υποενότητες.elAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalΕλληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσαΓλωσσικά λάθηΣώμα κειμένωνΚειμενική ικανότηταΓλωσσική ικανότηταΓλωσσική και κειμενική ικανότητα μαθητριών/ών της ελληνικής ως ξένης γλώσσας με μητρική γλώσσα την ιταλική : συχνότερες κατηγορίες λαθών ανά επίπεδο ελληνομάθειαςThe linguistic and textual competence of foreign students of modern greek with italian as L1 : the most frequent error categories per level of language learningGreek as second/foreign languageLanguage errorsLearner corporaLanguage competenceTextual competence