Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (ΜΔΕ)

Permanent URI for this collection

Browse

Recent Submissions

Now showing 1 - 5 of 358
  • Thumbnail Image
    Item
    Embargo
    Η επίδραση των μαθησιακών και συναισθηματικών δυσκολιών στη σχολική επίδοση των μαθητών επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ)
    Κωνσταντινοπούλου, Δέσποινα; Konstantinopoulou, Despoina
    Ο στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της επίδρασης των συναισθηματικών και μαθησιακών δυσκολιών στην σχολική επίδοση των μαθητών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ). Συγκεκριμένα, εξετάζεται το επίπεδο αναγνωστικής ικανότητας/κατανόησης, ορθογραφίας και λεξιλογίου των μαθητών με Μ.Δ. Συγχρόνως, διερευνάται ο βαθμός των συναισθηματικών δυσκολιών και προσαρμογής τους στο σχολικό περιβάλλον. Παράλληλα, αξιολογείται το επίπεδο σχολικής παρακίνησης που διαθέτουν, όπως και η σχολική τους επίδοση. Από την άλλη πλευρά, διερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών όσον αφορά την αναγνωστική κατανόηση και γραφή των μαθητών τους με Μ.Δ. Πιο αναλυτικά, εξετάζεται η επίδραση των εν λόγω μεταβλητών σε συνδυασμό με άλλες συναισθηματικές και μαθησιακές δυσκολίες στις προσδοκίες του εκπαιδευτικού. Επιπρόσθετος σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της σχέσης ανάμεσα στις προσδοκίες εκπαιδευτικού και στη σχολική επίδοση
  • Thumbnail Image
    Item
    Embargo
    Πώς χειρίζονται, τι γνωρίζουν και τι νομίζουν ότι γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί για το πένθος
    Κουτσουμπελίτη, Κατερίνα; Koutsoumpeliti, Katerina
    Το πένθος αποτελεί μια συναισθηματική εμπειρία η οποία έχει σημαντικές ψυχολογικές, κοινωνικές, σωματικές και συμπεριφορικές επιπτώσεις στο άτομο μετά από την απώλεια ενός αγαπημένου προσώπου. Ιδίως για τα παιδιά, το ζήτημα του πένθους είναι περίπλοκο και σχετίζεται με σοβαρές επιπτώσεις για την υγεία τους, τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις, την κοινωνική τους ζωή κ.ά. Για την αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών στην περίπτωση απώλειας ενός γονέα, οι μαθητές μπορούν να λάβουν στήριξη από το σχολικό περιβάλλον. Είναι, επομένως, σημαντικό να διερευνηθεί εάν οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν επαρκείς γνώσεις ως προς τη διαχείριση των επιπτώσεων του πένθους, καθώς κι οι παράγοντες που επηρεάζουν τη στάση και τις πεποιθήσεις τους. Για τους λόγους αυτούς πραγματοποιήθηκε πρωτογενής έρευνα σε δείγμα 133 εκπαιδευτικών στην Ελλάδα και παρατηρήθηκε ότι οι συμμετέχοντες έχουν λάβει περιορισμένη επιμόρφωση και κατάρτιση ως προς τη διαχείριση του πένθους, ενώ οι ατομικοί και δημογραφικοί παράγοντες δεν επηρεάζουν τις απόψεις και τις αντιλήψεις τους ως προς το θάνατο και την απώλεια.
  • Thumbnail Image
    Item
    Embargo
    Διερεύνηση των παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών στα ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία : μια κοινωνιολογική προσέγγιση
    Γεωργακοπούλου, Μαρία; Georgakopoulou, Maria
    Σκοπό της έρευνάς μας αποτέλεσε η διερεύνηση των παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στα ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία (1/θέσιο, 2/θέσιο, 3/θέσιο). Επιπρόσθετα, μας ενδιέφεραν και οι σημαντικότεροι παράγοντες που φαίνεται να επιδρούν αρνητικά στις εφαρμοζόμενες παιδαγωγικές πρακτικές των εν λόγω εκπαιδευτικών. Στην παρούσα ερευνητική εργασία αξιοποιήθηκε το θεωρητικό πλαίσιο του Basil Bernstein και για τη διεξαγωγή της ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση, με εργαλείο συλλογής των ερευνητικών δεδομένων, την ημιδομημένη συνέντευξη. Τα βασικά ευρήματα της παρούσας εργασίας κατέδειξαν ότι οι παιδαγωγικές πρακτικές που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί στα ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία (1/θέσιο, 2/θέσιο, 3/θέσιο) είναι μικτές. Οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να εφαρμόζουν ορατές παιδαγωγικές πρακτικές κατά τη μετάδοση των κύριων γνωστικών αντικειμένων με ρητούς ιεραρχικούς και διδακτικούς κανόνες. Επιπλέον, διαπιστώθηκε άμβλυνση των κριτηρίων αξιολόγησης κυρίως στα δευτερεύοντα γνωστικά αντικείμενα. Επίσης, διαφάνηκε ότι οι σημαντικότεροι παράγοντες οι οποίοι τείνουν να επηρεάζουν τις εφαρμοζόμενες παιδαγωγικές πρακτικές των εκπαιδευτικών είναι τόσο εκπαιδευτικοί όσο και διοικητικοί.
  • Thumbnail Image
    Item
    Embargo
    Εφηβικές εξαρτήσεις και γονείς : σχεδιάζοντας μια εφαρμογή πρώτων βοηθειών για γονείς
    Γροσδάνη, Χαρίκλεια; Grosdani, Xarikleia
    Ο σκοπός της παρούσας έρευνας αφορά στη διερεύνηση των απόψεων γονέων για την χρησιμότητα μιας δωρεάν γονεϊκής ψηφιακής εφαρμογής πρώτων βοηθειών για τις εφηβικές εξαρτήσεις. Η σχετική βιβλιογραφική ανασκόπηση έδειξε ότι το μεγαλύτερο μέρος της επιστημονική έρευνας για τις εφηβικές εξαρτήσεις επικεντρώνεται στις ανάγκες και στρατηγικές παρέμβασης για την υποστήριξη του εξαρτημένου εφήβου και της οικογένειας, ενώ η στοχευμένη διερεύνηση των γονεϊκών αναγκών υποστήριξης και παρέμβασης υπολείπεται σημαντικά• πολύ δε περισσότερο στην περίπτωση της ψηφιακών παρεμβάσεων υποστήριξης για την χρησιμότητα των οποίων δεν βρέθηκαν αντίστοιχες ερευνητικές μελέτες, πλην αυτών που επικεντρώνονται γενικότερα στον τομέα της ψυχικής και σωματικής υγείας. Αυτό ακριβώς το ερευνητικό κενό αποτέλεσε και το εφαλτήριο της παρούσας μελέτης. Σύμφωνα με τα ευρήματα της παρούσας έρευνας οι γονείς στο σύνολο τους δήλωσαν υψηλό ενδιαφέρον για τη χρησιμότητα μιας γονεϊκής ψηφιακής εφαρμογής πρώτων βοηθειών για τις εφηβικές εξαρτήσεις. Δηλώθηκε υψηλή προτίμηση για το σύνολο των παρατιθέμενων υπηρεσιών της ψηφιακής εφαρμογής, με υψηλότερη προτίμηση στην δυνατότητα άμεσης διασύνδεσης με επαγγελματία ψυχικής υγείας, και χαμηλότερη στην δυνατότητα διασύνδεσης με εξειδικευμένες στις εφηβικές εξαρτήσεις γονεϊκές ομάδες. Ως προς το είδος της εξάρτησης το υψηλότερο ενδιαφέρον επικεντρώθηκε στο πεδίο της εξάρτησης από το διαδίκτυο και την ινδική κάνναβη, ενώ το χαμηλότερο αφορούσε στην εξάρτηση από το αλκοόλ και τον καπνό. Στην βάσει των ανωτέρω, προτείνεται ο σχεδιασμός μιας δωρεάν ψηφιακής γονεϊκής εφαρμογής πρώτων βοηθειών για τις εφηβικές εξαρτήσεις. Λέξεις-κλειδιά: εφηβεία, εξαρτήσεις, γονείς, e-health, m-health, e-mental health, ανάγκες, παρεμβάσεις, ναρκωτικά, διαδίκτυο, χρησιμότητα.
  • Thumbnail Image
    Item
    Embargo
    Γνώσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για διαταραχές λόγου και ομιλίας
    Κούτσικου, Παυλίνα; Koutsikou, Pavlina
    Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνηθεί κατά πόσο εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (με ιδιαίτερη πιστοποιημένη εξειδίκευση ή χωρίς- δηλ. με αυτομόρφωση) αναγνωρίζουν και διακρίνουν τα συμπτώματα διαταραχών λόγου και ομιλίας στους μαθητές τους από τους μαθητές τυπικής ανάπτυξης. Απώτερο στόχο της έρευνας αποτελεί η ανίχνευση και διαμόρφωση πλήρους και σαφούς άποψης της επικρατούσας κατάστασης στα δημοτικά σχολεία αστικών κέντρων και επαρχιακών περιοχών, έτσι ώστε, αν κριθεί απαραίτητο, να σχεδιαστούν προγράμματα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών πάνω στα συγκεκριμένα ζητήματα. Τα κύρια ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας εργασίας συνοψίζονται παρακάτω: 1. Τα έτη υπηρεσίας των εκπαιδευτικών διαφοροποιούν τις γνώσεις τους πάνω στις διαταραχές λόγου και ομιλίας; 2. Η ηλικία των εκπαιδευτικών διαφοροποιεί τις γνώσεις των εκπαιδευτικών στις διαταραχές λόγου και ομιλίας; Διεξήχθη πρωτογενής ποσοτική έρευνα σε δείγμα δασκάλων (εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) και εργαλείο της έρευνας αποτέλεσε ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου. Αξιοποιήθηκε το «My thinking about inclusion scale (ΜΤΑΙ)» (Stoiber et al., 1998) όπως μεταφράστηκε από τη Δελελή (2020), αλλά προσαρμοσμένο στις διαταραχές λόγου και ομιλίας, και το ερωτηματολόγιο της Κωστή (2019), από την διπλωματική της εργασία πάνω στις γνώσεις εκπαιδευτικών για τις διαταραχές λόγου και ομιλίας. Το δείγμα της παρούσας έρευνας αποτελούν εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (με ιδιαίτερη πιστοποιημένη εξειδίκευση ή χωρίς- δηλ. με αυτομόρφωση) και συνολικά απάντησαν 232 εκπαιδευτικοί μέσω της πλατφόρμας Google Forms.