Διερεύνηση θρησκευτικών πεποιθήσεων παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και πώς αυτές επηρεάζονται από κοινωνικούς παράγοντες
| datacite.contributor.RelatedPerson | Σκοπελίτη, Ειρήνη | |
| datacite.contributor.RelatedPerson | Κυριακοπούλου, Νατάσσα | |
| datacite.contributor.Supervisor | Καραλής, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Βγενοπούλου, Ουρανία | |
| dc.contributor.other | Vgenopoulou, Ourania | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-07T11:03:19Z | |
| dc.date.available | 2024-10-07T11:03:19Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-16 | |
| dc.degree | masterThesis | |
| dc.description.abstract | Προηγούμενες έρευνες στο χώρο της γνωστικής ανάπτυξης έχουν δείξει ότι οι θρησκευτικές κοινότητες παίζουν καθοριστικό ρόλο στην ενίσχυση των θρησκευτικών πεποιθήσεων των παιδιών. Ειδικότερα φαίνεται ότι η διαμόρφωση των θρησκευτικών πεποιθήσεων δεν κατευθύνεται από τις άμεσες παρατηρήσεις των παιδιών όπως γίνεται με ορισμένες επιστημονικές πεποιθήσεις, αλλά καθοδηγείται από κοινωνικές διαδικασίες δεδομένου ότι αφορούν οντότητες και φαινόμενα που δεν μπορούν να γίνουν άμεσα αντιληπτά. Στόχος της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση των θρησκευτικών πεποιθήσεων των παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για θρησκευτικές οντότητες καθώς και η εξέταση των κοινωνικών παραγόντων που ενδεχομένως επηρεάζουν τη διαμόρφωσή τους, όπως για παράδειγμα η συμμετοχή των γονιών σε δημόσιες και ιδιωτικές θρησκευτικές πρακτικές. Στην έρευνα συμμετείχαν 98 παιδιά, ηλικίας 4 έως 12 ετών και ένας γονέας/ κηδεμόνας από την εκάστοτε οικογένεια. Τα παιδιά μέσω ατομικών συνεντεύξεων κλήθηκαν να απαντήσουν σε ένα κλειστού τύπου έργο «απόδοσης ιδιοτήτων», που διερευνούσε τις αναπαραστάσεις σχετικά με ιδιότητες του ανθρώπου και τριών υπερφυσικών οντοτήτων (Θεός και Χριστός). Οι ιδιότητες αντιστοιχούσαν σε πέντε βασικούς τομείς που σχετίζονται με την ανθρώπινη συμπεριφορά και τους περιορισμούς της: φυσικός, βιολογικός, γνωστικός, συναισθηματικός και κοινωνικός τομέας. Οι γονείς έπρεπε να απαντήσουν στο ίδιο έργο και να συμπληρώσουν ένα εκτενές ερωτηματολόγιο δημογραφικών πληροφοριών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά που βρίσκονται στις μικρότερες τάξεις του Δημοτικού και τις τάξεις του νηπίου, τείνουν να αποδίδουν ανθρώπινες ιδιότητες στις θρησκευτικές οντότητες και τα μεγαλύτερης σε ηλικία παιδιά αποδίδουν υπερφυσικές. Επιπλέον, βρέθηκε υψηλή συσχέτιση μεταξύ θρησκευτικών πεποιθήσεων των παιδιών και τη συμμετοχή των γονιών σε θρησκευτικές πρακτικές, μόνο όμως σε ιδιωτικές πρακτικές. Όσο πιο έντονη είναι η συμμετοχή τους, τόσο συχνότερα αποδίδουν υπερφυσικές ιδιότητες στις οντότητες (Χριστός, Θεός). Τα ευρήματα έρχονται να προσθέσουν στοιχεία στη βιβλιογραφία που αναγνωρίζει τη σημασία της οικογενειακής συμμετοχής σε θρησκευτικές δραστηριότητες για την ενίσχυση της πίστης και τη διαμόρφωση θρησκευτικών πεποιθήσεων. | |
| dc.description.translatedabstract | Previous research in the field of cognitive development has shown that religious communities play a crucial role in strengthening children's religious beliefs. In particular, it appears that the formation of religious beliefs is not guided by children's direct observations as is the case of certain scientific beliefs, but is guided by social processes since they involve entities and phenomena that cannot be observed directly. The aim of the present study was to investigate primary school children's religious beliefs about religious entities and to examine the social factors that may influence their formation, such as parental involvement in public and private religious practices. Ninety-eight children, aged 4 to 12 years, participated in the study and one parent/guardian from each family. Children, through individual interviews, were asked to respond to a forced-choice 'attribution task', which explored representations about the properties of humans and three supernatural entities (God and Jesus). The properties corresponded to five main domains related to human behavior and its limitations: physical, biological, cognitive, emotional and social. Parents had to answer the same task and complete an extensive questionnaire of demographic information. The results showed that younger children tend to attribute human properties to religious entities while older children attribute supernatural ones. In addition, a high correlation was found between children's religious beliefs and parental participation in religious practices, but only in private practices. The more intense parents’ involvement, the more often children attribute supernatural properties to entities (Jesus, God). The findings add to the literature that recognizes the importance of family participation in religious practices in strengthening faith and forming religious beliefs. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10889/28185 | |
| dc.language.iso | el | |
| dc.subject | Θρησκευτικές οντότητες | |
| dc.subject | Θρησκευτικές πεποιθήσεις στα παιδιά | |
| dc.subject | Χριστός | |
| dc.subject | Θεός | |
| dc.subject.alternative | Religious entities | |
| dc.subject.alternative | Religious beliefs in children | |
| dc.subject.alternative | Jesus Christ | |
| dc.subject.alternative | God | |
| dc.title | Διερεύνηση θρησκευτικών πεποιθήσεων παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και πώς αυτές επηρεάζονται από κοινωνικούς παράγοντες | |
| dc.title.alternative | Investigating children’s religious beliefs and the influence of social factors on them |