Ο θεσμός του μέντορα στη σχολική εκπαίδευση : ευρωπαϊκό συγκείμενο και ελληνική εφαρμογή
| datacite.contributor.RelatedPerson | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| datacite.contributor.RelatedPerson | Φρούντα, Μαρία | |
| datacite.contributor.Supervisor | Βασιλόπουλος, Ανδρέας | |
| dc.contributor.author | Ζωγράφου, Κλεάνθη | |
| dc.contributor.other | Zografou, Kleanthi | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-14T05:41:05Z | |
| dc.date.available | 2024-10-14T05:41:05Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-25 | |
| dc.degree | masterThesis | |
| dc.description.abstract | Η καθοδήγηση των νέων εκπαιδευτικών στην Ευρώπη, όχι μόνο στην φάση εισαγωγής τους στο επάγγελμα, αλλά και κατά τη διάρκεια της καριέρας τους, είναι γεγονός και η ελληνική νομοθεσία φαίνεται πως παρακολουθεί ορισμένες από τις ευρωπαϊκές προτάσεις πολιτικής για την θέσπιση του σχολικού μέντορα/-μεντόρισσας. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του θεσμού του μέντορα/-μεντόρισσας, όπως υλοποιείται στην Ελλάδα στην φάση της εισαγωγικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών της σχολικής εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής. Τα ερευνητικά αποτελέσματα δείχνουν πως οι πολιτικές που υλοποιούνται στην Ελλάδα για τον θεσμό του μέντορα/-μεντόρισσας συγκλίνουν ή αποκλίνουν από τις ευρωπαϊκές προτάσεις. Οι συγκλίσεις ή αποκλίσεις δύναται να ληφθούν σοβαρά υπόψη για την βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών εκπαίδευσης των νέων και έμπειρων εκπαιδευτικών. | |
| dc.description.translatedabstract | In Europe mentoring the Newly Qualified Teachers is a reality happening not only in their induction phase, but throughout their career. The Greek legislation appears watching some of the recommendations of the European policy according to the institution of school mentor. Purpose of this postgraduate work is the investigation of the Greek institution regarding school mentors during the induction phase of the Newly Qualified Teachers in the context of the European education policy. Major research result is the general divergency of the Greek policies from the European recommendations. A fact should be taken seriously for the improvement of the teaching services of the new and experienced teachers. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10889/28279 | |
| dc.language.iso | el | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Greece | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | |
| dc.subject | Μέντορας | |
| dc.subject | Μεντόρισσα | |
| dc.subject | Καθοδήγηση | |
| dc.subject | Νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί | |
| dc.subject | Νεοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί | |
| dc.subject | Φάση εισαγωγής | |
| dc.subject.alternative | Mentor | |
| dc.subject.alternative | Mentoring | |
| dc.subject.alternative | Newly qualified teachers | |
| dc.subject.alternative | Induction | |
| dc.title | Ο θεσμός του μέντορα στη σχολική εκπαίδευση : ευρωπαϊκό συγκείμενο και ελληνική εφαρμογή | |
| dc.title.alternative | The institution of school mentor : european context and greek application |