Η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών και οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα 1904-1925
Loading...
Date
2007-12-01
Authors
Σιμενή, Περσεφόνη
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα διδακτορική διατριβή έχει διαρθρωθεί στα ακόλουθα τρία μέρη:
Στο πρώτο μέρος, αρχικά προσδιορίζεται το πεδίο του προβλήματος. Αιτιολογούνται τα χρονικά όρια της έρευνας, παρουσιάζονται τα ερωτήματα και σχολιάζονται οι κύριοι άξονες ανάλυσης που ακολουθούνται. Επισημαίνονται οι κύριες βιβλιογραφικές συμβολές για το Πανεπιστήμιο Αθηνών και ειδικότερα για τη Φιλοσοφική Σχολή και τέλος αναλύεται η μεθοδολογική στρατηγική και το θεωρητικό πλαίσιο στα οποία εδράζεται η έρευνα.
Στο δεύτερο μέρος περιγράφεται συνοπτικά η πορεία του Πανεπιστημίου Αθηνών από τη σύστασή του το 1837 έως το 1904, εστιάζοντας κυρίως στη θεσμική του εξέλιξη. Το μέρος αυτό, κρίθηκε αναγκαίο για την έρευνα, γιατί αποτελεί ένα είδος απαραίτητου σκελετού, προκειμένου να διαφωτιστούν συνέχειες ή ασυνέχειες στη στάση της Φιλοσοφικής Σχολής σε ζητήματα, τα οποία επανατίθενται στην υπό εξέταση χρονική περίοδο (λ.χ. ως προς το θεσμό της έκτακτης καθηγεσίας, τον αριθμό και το είδος των εδρών, τη χρονική διάρκεια της διδασκαλίας, τις εισιτήριες εξετάσεις).
Το τρίτο μέρος αποτελεί το κύριο σώμα της εργασίας. Σε χρονολογικά χωρισμένα κεφάλαια, κάθε ένα από τα οποία καταβλήθηκε προσπάθεια να διαβάζεται αυτόνομα, εξετάζονται οι αντιδράσεις, οι θέσεις και οι αποφάσεις της Φιλοσοφικής Σχολής, όπου αυτές υπάρχουν και εκφράζονται, έναντι συγκεκριμένων μεταρρυθμιστικών ή απλώς ρυθμιστικών παρεμβάσεων και στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από το 1904-1905 έως το 1925-1926, οπότε παύει η Φιλοσοφική της Αθήνας να αποτελεί τη μία και μοναδική Σχολή εκπαίδευσης φιλολόγων καθηγητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Εξετάζεται ο ρόλος της ως συλλογικού φορέα δράσης στη διαμόρφωση, πορεία και έκβαση των μεταρρυθμιστικών εγχειρημάτων, σε συγκριτική αναφορά με άλλες «ομάδες συμφερόντων» εντός και εκτός του πανεπιστημιακού χώρου. Στις Διαπιστώσεις-Ερμηνεία, κωδικοποιώντας τα πεδία αντίδρασης της Σχολής, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από τις εκάστοτε προτεινόμενες εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις/αλλαγές, επιχειρείται μία ερμηνευτική-κριτική αποτίμηση της στάσης της Φιλοσοφικής Σχολής απέναντι στα μεταρρυθμιστικά εγχειρήματα, συνδεδεμένη στενά με την πολιτική και κοινωνική συγκυρία.
Description
Keywords
Φιλοσοφική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών, Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, Πανεπιστημιακά νομοσχέδια