Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας μέσω της αξιοποίησης διδακτικών σεναρίων
| datacite.contributor.Supervisor | Άννα Φτερνιάτη | |
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | el |
| dc.contributor.author | Κουτσανδρέα, Αναστασία | |
| dc.contributor.author | Λαμπροπούλου, Σταυρούλα | |
| dc.contributor.other | Koutsandrea, Anastasia | |
| dc.contributor.other | Lampropoulou, Stauroula | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-20T06:03:38Z | |
| dc.date.available | 2021-04-20T06:03:38Z | |
| dc.date.copyright | 2020-02-15 | |
| dc.description.abstract | Τα διδακτικά σενάρια της παρούσας εργασίας, βασιζόμενα στις θεωρητικές αρχές του γραμματισμού και των πολυγραμματισμών, αφορούν τη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας μέσω της αξιοποίησης των τριών κειμενικών ειδών και συγκεκριμένα της αφήγησης, της περιγραφής και της επιχειρηματολογίας. Για τη δημιουργία του διδακτικού υλικού αξιοποιήθηκαν κείμενα που χαρακτηρίζονται από γλωσσική ποικιλία και που προέρχονται από τον ευρύτερο κοινωνικό χώρο, καθώς και πολυτροπικά κείμενα. Ακόμη, σχεδιάστηκαν διαφόρων ειδών ασκήσεις και δραστηριότητες, όπως ασκήσεις επεξεργασίας του εκάστοτε κειμένου, ασκήσεις παραγωγής γραπτού λόγου, ασκήσεις γραμματικής και λεξιλογίου. Τελικός στόχος των προτεινόμενων δραστηριοτήτων είναι η ανάδειξη της ιδιαίτερης οργάνωσης κάθε κειμενικού είδους (υπερδομή), καθώς και ο τρόπος με τον τα γλωσσικά στοιχεία δομούν τη συνοχή και το ύφος του (λειτουργική γραμματική). Τα διδακτικά σενάρια προορίζονται για όλες τις τάξεις του Δημοτικού. | el |
| dc.description.translatedabstract | The didactic scenarios of the present work, based on the theoretical principles of literacy and multiliteracies, concern the Modern Greek language teaching through exploitation of the three textual genres and specifically narrative, descriptive and argumentative text. The creation of teaching material was based on texts, characterized by linguistic diversity and coming from the wider social space, as well as multimodal texts. Also, they were designed various types of exercises and activities, such as text processing exercises, text writing exercises, grammar and vocabulary exercises. The goal of the proposed activities is to highlight the particular organization of each textual genre (superstructure), as well as the way in which the linguistic elements structure its coherence and style (functional grammar). The teaching scenarios apply for all classes of Elementary School. | el |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10889/14769 | |
| dc.language.iso | gr | el |
| dc.subject | Κειμενικά είδη | el |
| dc.subject | Πολυγραμματισμοί | el |
| dc.subject | Γραμματισμός | el |
| dc.subject | Λειτουργική γραμματική | el |
| dc.subject.alternative | Text genres | el |
| dc.subject.alternative | Multiliteracies | el |
| dc.subject.alternative | Literacy | el |
| dc.subject.alternative | Functional grammar | el |
| dc.title | Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας μέσω της αξιοποίησης διδακτικών σεναρίων | el |
| dc.title.alternative | Teaching of Modern Greek language through the use of didactic scenarios | el |
| oaire.licenseCondition | null | el |