Διερεύνηση των αναγκών των φοιτητών του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας του Πανεπιστημίου Πατρών για την αύξηση της διδακτικής και παιδαγωγικής αυτο-αποτελεσματικότητάς τους κατά την πρακτική άσκηση
Loading...
Date
2023-11-29
Authors
Τσέζου, Αθηνά-Σπυριδούλα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η πρακτική άσκηση για τους φοιτητές των παιδαγωγικών τμημάτων δημοτικής εκπαίδευσης είναι ένα νέο βήμα προς την μετέπειτα επαγγελματική τους ζωή. Η εμπειρία αυτή μπορεί να είναι καθοριστική για τον τρόπο που θα αντιμετωπίσουν την εργασία τους στο μέλλον (Shaukat & Iqbal, 2012). Ταυτόχρονα το αίσθημα της αυτό-απολεσματικότητάς τους, δηλαδή την πίστη που έχουν ότι διαθέτουν τις ικανότητες να εκτελέσουν ένα συγκεκριμένο έργο υπό συγκεκριμένες συνθήκες, σε συνδυασμό με άλλους παράγοντες συνδιαμορφώνουν τις επιδόσεις τους (Zimmerman, 2000).
Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η ανάδειξη των αναγκών των τεταρτοετών φοιτητών του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας Πατρών και τους παράγοντες που επιδρούν στο αίσθημα αυτό-αποτελεσματικότητάς τους, όπως αυτές αναδύονται κατά το τελευταίο έτος των σπουδών τους, δηλαδή στο 7ο και 8ο εξάμηνο της πρακτικής τους άσκησης. Αρχικά, η διερεύνηση έγινε με ποσοτική έρευνα και συγκεκριμένα ερωτηματολόγιο, της οποίας τα δεδομένα συλλέχθηκαν και αναλύθηκαν με το λογισμικό στατιστικής επεξεργασίας SPSS. Ο αρχικός στόχος ήταν να εντοπιστούν οι παράγοντες που επηρεάζουν το αίσθημα αυτό-αποτελεσματικότητας των φοιτητών καθώς και τις ενδεχόμενες μεταβολές αυτού πριν και μετά την πραγματοποίησης της πρακτικής τους άσκησης. Ο επόμενος στόχος ήταν, με τη χρήση συνέντευξης, διευκρινίζονται οι προβληματισμοί τους με περισσότερες λεπτομέρειες ενώ ταυτόχρονα επιδιώκεται να αναζητηθούν τρόποι αντιμετώπισής τους.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας φάνηκε πως οι φοιτητές είχαν αρχικά υψηλό επίπεδο αυτό-αποτελεσματικότητας το οποίο μετά την πρακτική τους άσκηση μειώθηκε. Ψηλότερο αίσθημα είχαν αρχικά στο πεδίο εμπλοκής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία. Ακολούθησε η διαχείριση της τάξης και τέλος οι στρατηγικές διδασκαλίας. Σε πολλές περιπτώσεις όπως φάνηκε από την συνέντευξη οι μεταβολές του αισθήματος δεν είναι ανεξάρτητες ανάμεσα στα πεδία αλλά αντίθετα το ένα επηρεάζει το άλλο. Το άγχος που βιώνουν οι φοιτητές την περίοδο αυτή φαίνεται να παίζει σημαντικό ρόλο καθώς και η συνεργασία με τον μέντορα. Ως τρόπο ενίσχυσης της αυτό-αποτελεσματικότητας τους οι ίδιοι θα ήθελαν παραπάνω ώρες πρακτική άσκηση και επιμόρφωση από έμπειρους επιμορφωτές που θα αφορούσε σε πρακτικά ζητήματα. Η σπουδαιότητα της παρούσας μελέτης έγκειται στο γεγονός πως λίγες έρευνες υπάρχουν στο αντίστοιχο πεδίο ενώ ταυτόχρονα αποτελεί μια πρώτη προσπάθεια εντοπισμού παραγόντων που επηρεάζουν το αίσθημα αυτό-αποτελεσματικότητας των φοιτητών με προτάσεις αντιμετώπισης του προβλήματος από τους ίδιους και μια σημαντική πηγή πληροφόρησης για σχεδιασμό δράσεων-παρεμβάσεων στο μέλλον.
Description
Keywords
Αυτο-αποτελεσματικότητα, Πρακτική άσκηση