Επαγγελματική ανάπτυξη και επαγγελματική ικανοποίηση νηπιαγωγών : μελέτη νηπιαγωγών του Νομού Δράμας
| datacite.contributor.RelatedPerson | Καβασακάλης, Άγγελος | |
| datacite.contributor.RelatedPerson | Μπέστιας, Γιώργος | |
| datacite.contributor.Supervisor | Μπέτσας, Γιάννης | |
| dc.contributor.author | Θεοδωρίδου, Γεωργία | |
| dc.contributor.other | Theodoridou, Georgia | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-12T09:34:58Z | |
| dc.date.available | 2025-09-12T09:34:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-16 | |
| dc.degree | masterThesis | |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση αντιλήψεων και στάσεων των νηπιαγωγών σε δημόσια νηπιαγωγεία του νομού Δράμας, αναφορικά με την επαγγελματική τους ανάπτυξη και την επαγγελματική τους ικανοποίηση. Επιπροσθέτως, να διερευνηθούν οι επιπτώσεις των νεοφιλελεύθερων πολιτικών που έχουν προκύψει στο κλάδο του νηπιαγωγείου τα τελευταία έτη. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω της ποιοτικής έρευνας και αναλύθηκε με τη θεματική ανάλυση όπως παρουσιάζεται από τον Τσιώλη. Ή έρευνα διενεργήθηκε τον Μάιο του 2025 σε δέκα μόνιμες νηπιαγωγούς στη Δράμα. Από τη θεματική ανάλυση και επεξεργασία των δεδομένων, προκύπτει ότι οι παράμετροι που επηρεάζουν την επαγγελματική ικανοποίηση των νηπιαγωγών σχετίζονται με το εργασιακό περιβάλλον και την εντατικοποίηση. Πηγή ικανοποίησης αποτελεί η φύση της δουλειάς. Αντίθετα παρατηρείται μετατόπιση στην αποτίμηση της ικανοποίησης των νηπιαγωγών που οφείλεται στις δυσκολίες και απαιτήσεις των τελευταίων ετών που είναι υποχρεωμένες να διαχειριστούν. Όσον αφορά την σύνδεση της επαγγελματικής ανάπτυξης και της επαγγελματικής ικανοποίησης υπάρχει θετική συσχέτιση ανάμεσα στις δύο έννοιες, συνδέοντας τις με θετικά συναισθήματα που αναδύονται και με τα παιδαγωγικά οφέλη. Οι νηπιαγωγοί στη πλειοψηφία αντιλαμβάνονται την επαγγελματική τους ανάπτυξη ως μια δια βίου διαδικασία με σκοπό την επαγγελματική τους εξέλιξη και ικανοποίηση, καθώς και ανταπόκριση σε νέα δεδομένα. Πηγή παρακίνησης της επαγγελματικής τους ανάπτυξης αποτελεί η ενδυνάμωσή τους και η βελτίωση των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών. Αναφορικά με τις επιπτώσεις των νεοφιλελεύθερων πολιτικών στο έργο των νηπιαγωγών, διακρίνεται η εντατικοποίηση. Οι νηπιαγωγοί, αντί να ενδυναμώνονται, αντιμετωπίζουν περιορισμούς που υπονομεύουν τον ρόλο τους, με αποτέλεσμα την απο- επαγγελματοποίηση στο επάγγελμα της νηπιαγωγού. | |
| dc.description.translatedabstract | The purpose of this research is to investigate the perceptions and attitudes of kindergarten teachers in public schools in the prefecture of Drama in relation to their professional development and their vocational satisfaction. In addition, to investigate the effects of neoliberal policies on the kindergarten sector as they have emerged in recent years. The data collection process was conducted using qualitative research methods and analyzed through thematic analysis as presented by Tsiolis. The research took place in May 2025 and involved ten permanent kindergarten teachers in Drama. From the thematic analysis and processing of the data, it emerges that the factors influencing the vocational satisfaction of kindergarten teachers are related to the work environment and work intensification. With regard to the relationship between professional development and vocational satisfaction, a positive correlation is observed between the two concepts, which are associated with emerging positive emotional experiences and pedagogical benefits. The majority of kindergarten teachers perceive their professional development as a lifelong process aimed at their career advancement and satisfaction, as well as at responding to new demands. A key source of motivation for their professional development is their own empowerment and the improvement of students’ expected learning outcomes. Regarding the impact of neoliberal policies on the work of kindergarten teachers, an intensification of their duties is evident. Instead of being empowered, teachers face constraints that undermine their professional role, resulting in the de-professionalization of the kindergarten teaching profession. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10889/30302 | |
| dc.language.iso | el | |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | |
| dc.subject | Επαγγελματική ανάπτυξη | |
| dc.subject | Επαγγελματική ικανοποίηση | |
| dc.subject | Νεοφιλελευθερισμός | |
| dc.subject.alternative | Professional development | |
| dc.subject.alternative | Vocational satisfaction | |
| dc.subject.alternative | Neoliberalism | |
| dc.title | Επαγγελματική ανάπτυξη και επαγγελματική ικανοποίηση νηπιαγωγών : μελέτη νηπιαγωγών του Νομού Δράμας | |
| dc.title.alternative | Professional development and vocational satisfaction of kindergarten teachers : a study of kindergarten teachers in the Prefecture of Drama |