Η ένταξη των προσφύγων και των μεταναστών στην ελληνική εκπαίδευση
Loading...
Date
2026-03-02
Authors
Σεγγούνη, Γεωργία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Οι πρόσφυγες και οι μετανάστες αποτελούν μια σημαντική πληθυσμιακή ομάδα για την ελληνική κοινωνία. Οι λόγοι που ωθούν τα άτομα αυτά να εγκαταλείψουν την χώρα καταγωγής τους και να εγκατασταθούν σε μια άλλη ποικίλουν. Βασικό αντικείμενο μελέτης για τους ερευνητές αποτελεί το κατά πόσο αυτές οι πληθυσμιακές ομάδες καταφέρνουν να ενταχθούν στην ελληνική κοινωνία. Στο πλαίσιο αυτό το ελληνικό κράτος έχει θεσπίσει νομοθετικά μέτρα προκειμένου να διευκολυνθεί η ένταξη αυτή.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι ο εντοπισμός των ενεργειών που έχουν υλοποιηθεί από το ελληνικό κράτος για την ένταξη των προσφύγων και των μεταναστών στην ελληνική εκπαίδευση και κατ’ επέκταση και στην ελληνική κοινωνία. Στο πλαίσιο αυτό, διερευνήθηκαν οι απόψεις 100 εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Πάτρα, μέσω της χορήγησης ερωτηματολογίου ως ερευνητικό εργαλείο.
Από τα αποτελέσματα προκύπτει ότι η στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην ένταξη των προσφύγων και των μεταναστών είναι θετική, καθώς αναγνωρίζουν την ένταξη ως μια απαραίτητη διαδικασία. Ωστόσο τονίζουν ότι η διαδικασία αυτή συνοδεύεται από σημαντικές δυσκολίες. Μια από τις βασικότερες δυσκολίες φαίνεται να αφορά το ελληνικό κράτος και ειδικότερα το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο, σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών, θεσπίζει νομοθετικές ρυθμίσεις οι οποίες δεν εφαρμόζονται αποτελεσματικά στο πλαίσιο της σχολικής τάξης. Με αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί να δηλώνουν λιγότερο ικανοποιημένοι με το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, ενώ παρουσιάζονται θετικοί ως προς την ανάγκη τροποποίησης του. Επιπλέον, δεν έχει υπάρξει επαρκής μέριμνα για την παροχή κατάλληλων υποδομών και την εξασφάλιση πόρων με στόχο την σωστή στελέχωση των σχολείων. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν αρνητική στάση σχετικά με τον διαθέσιμο εξοπλισμό και τα διδακτικά εργαλεία που αφορούν την διδασκαλία προσφύγων και μεταναστών στην σύγχρονη ελληνική τάξη.
Description
Keywords
Κοινωνική ένταξη, Πρόσφυγες, Μετανάστες, Ελληνική εκπαίδευση, Ζώνες εκπαιδευτικής προτεραιότητας (Ζ.Ε.Π), Τάξεις υποδοχής, Δομές υποδοχής εκπαίδευσης προσφύγων (ΔΥΕΠ)