Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την αποτελεσματική εφαρμογή του θεσμού του μέντορα στις σχολικές μονάδες
Loading...
Date
2025-06-03
Authors
Λιμαράκη, Μαρία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Στην παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας, σχετικά με την αποτελεσματική εφαρμογή του θεσμού του Μέντορα στις σχολικές μονάδες. Διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα στην οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε από τον Νοέμβριο έως τον Δεκέμβριο του 2024 και η δειγματοληπτική τεχνική που χρησιμοποιήθηκε ηταν η βολική δειγματοληψία. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο. Η δημιουργία και η συμπλήρωση του έγινε με την χρήση των φορμών της google (google forms) και στην συνέχεια στάλθηκε μέσω e-mail στους εκπαιδευτικούς των σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας. Από την συλλογή προέκυψε ο αριθμός των 141 συμπληρωμένων ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων, τα δεδομένα των οποίων επεξεργάσθηκαν για την στατιστική τους ανάλυση στο στατιστικό λογισμικό Spss 29. Πριν την τελική χορήγηση του, έγινε έλεγχος αξιοπιστίας με δείκτη Cronbach’s Alpha . Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι για την αποτελεσματικότητα του θεσμού του μέντορα πρέπει να συνυπάρχουν πολλοί παράγοντες όπως, η δημιουργία κατάλληλων και περισσότερων επιμορφωτικών προγραμμάτων και η ταύτιση ειδικοτήτων του μέντορα με τον μεντορευόμενο εκπαιδευτικό. Αντίθετα, η ανεξάρτητη μεταβλητή του φύλου δεν παρουσιάζει διαφοροποίηση στην αποτελεσματικότητα του έργου του μέντορα. Επιπλέον, η επιλογή του μέντορα πρέπει να στηρίζεται στα κατάλληλα κριτήρια κατάρτισης του και όχι απαραίτητα η επιλογή του να είναι μέσα από τον εκπαιδευτικό κλάδο. Ως προς τις στρατηγικές καθοδήγησης, εστιάζουν στην παροχή υποστήριξης και ενθάρρυνσης, στην παρότρυνση για ανάληψη πρωτοβουλιών καθώς και στην επίλυση διδακτικών προβλημάτων. Σχετικά με τα οφέλη τα οποία αποκομίζουν οι συμμετέχοντες/ουσες, θεωρούν πολύ σημαντική την ανάπτυξη επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων και την υποστήριξη στην διαχείριση φόβου και άγχους. Ωστόσο, εκτός από τα οφέλη του προγράμματος παρουσιάζονται και εμπόδια τα οποία μπορούν να προκύψουν με κυριότερα την έλλειψη χρόνου, την απουσία κατάλληλα καταρτισμένων μεντόρων και την φοβία των εκπαιδευτικών για σύνδεση του θεσμού του μέντορα με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, θεωρούν ότι ο μέντορας πρέπει να διαθέτει δεξιότητες οι οποίες τον καθιστούν αποτελεσματικό στο έργο του με κυριότερες την ενσυναίσθηση, την δημιουργία υποστηρικτικού κλίματος, επικοινωνιακές δεξιότητες, υπομονή και διάθεση για ακρόαση του μεντορευόμενου και των αναγκών του. Τέλος όσον αφορά την συμβουλευτική οι εκπαιδευτικοί την αναζητούν στις συγκρούσεις, στην διαχείριση συμπεριφοράς και στην βελτίωση δεξιοτήτων διδασκαλίας.
Description
Keywords
Καθοδήγηση, Μέντορας, Επιμόρφωση εκπαιδευτικών, Οφέλη μέντορα, Εμπόδια καθοδήγησης