Αναζητώντας τις απαρχές της διερευνητικής διδασκαλίας και μάθησης στον Αιμίλιο του Ρουσσώ
Loading...
Date
2024-10-23
Authors
Δημοπούλου, Γεωργία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Στόχος της παρούσας διατριβής είναι να μελετηθεί το έργο του Ρουσσώ Αιμίλιος ή Περί Αγωγής, υπό το πρίσμα των νέων εξελίξεων στον χώρο της σύγχρονης διδακτικής των φυσικών επιστημών. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζεται εάν και κατά πόσο το έργο Αιμίλιος ή Περί Αγωγής, εμπεριέχει προτάσεις επιστημονικής εκπαίδευσης, παρόμοιες με αυτές του σύγχρονου κινήματος της Διερευνητικής Διδασκαλίας και Μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες (ΔιΔιΜαΦΕ). Πράγματι, στον Αιμίλιο ο Ρουσσώ αντιτίθεται στην παραδοσιακή διδασκαλία. Αντίθετα, παραθέτει παραδείγματα και υποδείξεις για μια «φυσική εκπαίδευση» κατά την οποία το παιδί αλληλεπιδρά καθημερινά με τη φύση, υπό την έμμεση καθοδήγηση ενός παιδαγωγού. Παράλληλα, υπογραμμίζει τη σημασία της εξερεύνησης της φύσης και των μηχανισμών της για την ολόπλευρη διαπαιδαγώγηση του παιδιού. Η εξοικείωση με τις επιστήμες της φύσης φαίνεται ότι,
κατά τον Ρουσσώ, θα προσφέρει στον μαθητή σημαντικές γνώσεις για να ανταπεξέλθει στη ζωή: τον μαθαίνει να σκέφτεται, του προσφέρει πρακτικές δεξιότητες, του ανοίγει επαγγελματικούς ορίζοντες, και διαμορφώνει τον χαρακτήρα ενός νέου που αγαπά την έρευνα και τη μάθηση, και φροντίζει για τους άλλους. Με αυτές τις ιδέες ο Ρουσσώ προετοιμάζει το έδαφος για αυτό που σήμερα ονομάζεται επιστημονική εκπαίδευση. Η διατριβή εντοπίζει πολλές από τις ιδέες που εξέφρασε ο Ρουσσώ στο έργο εμβληματικών θεωρητικών της εκπαίδευσης αργότερα, όπως ο Πεσταλότσι, ο Φρέμπελ, ο Χέρμπαρτ, ο Ντιούι, η Μοντεσσόρι, ο Πιαζέ και το κίνημα του εποικοδομισμού, αλλά και ο Βιγκότσκι. Οι παραπάνω προσωπικότητες συνέβαλαν καθοριστικά στη πρόταση της σύγχρονης ΔιΔιΜαΦΕ. Έτσι, η διατριβή αυτή αποτελεί μια μελέτη της ιστορίας ιδεών που διέπουν τη ΔιΔιΜαΦε, ενώ εστιάζει σε μια πτυχή του έργου του Ρουσσώ η οποία δεν έχει μελετηθεί αρκετά, αυτή της επιστημονικής εκπαίδευσης. Φιλοδοξεί με αυτόν τον τρόπο να εδραιώσει τον Ρουσσώ ως έναν από τους προγόνους της ΔιΔιΜαΦΕ. Ιδανικά αυτή η ανάγνωση του Αιμιλίου μπορεί να ανοίξει έναν νέο δίαυλο διαλόγου μεταξύ των προτάσεων του Ρουσσώ για την εκπαίδευση και της διδακτικής των φυσικών επιστημών.
Description
Keywords
Ρουσσώ, Αιμίλιος ή Περί Αγωγής, Επιστημονική εκπαίδευση, Διδακτική φυσικών επιστημών, ΔιΔιΜαΦΕ, Παιδαγωγικά, Ιστορία εκπαίδευσης