Κίνητρα και εμπόδια εκπαιδευτικών φιλολόγων στην παρακολούθηση εξ αποστάσεως επιμορφωτικών προγραμμάτων
Loading...
Date
2024-02-07
Authors
Δανάλια, Αγνή
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα διπλωματική εργασία, διερευνά τους λόγους που ωθούν και απωθούν τους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, της ειδικότητας των φιλολόγων, στη παρακολούθηση επιμορφωτικών προγραμμάτων, που πραγματοποιούνται εξ αποστάσεως. Συμπληρωματικά, διερευνάται η ύπαρξη συσχέτισης ανάμεσα στα αναφερόμενα κίνητρα και εμπόδια με το οικογενειακό και εργασιακό προφίλ των συμμετεχόντων. Πραγματοποιήθηκε εμπειρική έρευνα, με τη χρήση ερωτηματολογίου, σε 107 εν ενεργεία φιλολόγους. Ως σημαντικότερα κίνητρα, καταγράφηκαν η απόκτηση νέων γνώσεων, η ανταπόκριση στα νέα εκπαιδευτικά δεδομένα και η επαγγελματική ανέλιξη/ προαγωγή. Ενώ, τα τρία πιο σημαντικά εμπόδια που αναφέρθηκαν, ήταν το κόστος συμμετοχής, η έλλειψη χρόνου λόγω εργασιακών υποχρεώσεων, και η έλλειψη χρόνου λόγω οικογενειακών υποχρεώσεων. Από τη συσχέτιση δεν προέκυψε στατιστικώς σημαντική επίδραση του παράγοντα «φύλο» στους λόγους συμμετοχής και μη συμμετοχής των φιλολόγων. Αντίθετα, η επίδραση που ασκούν οι παράγοντες «Ηλικία», «Εργασιακή κατάσταση» και «Έτη προϋπηρεσίας» ήταν εμφανή σε ορισμένα κίνητρα. Αντίστοιχα, οι παράγοντες «Ηλικία», «Οικογενειακή κατάσταση» και «Παιδιά» φάνηκε ότι, επιδρούν στα εμπόδια.
Description
Keywords
Κίνητρα, Εμπόδια, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση, Φιλόλογοι