Η λογοτεχνία και η διδακτική της στο λύκειο : μελέτη των αναγνωστικών στάσεων των μαθητών και μαθητριών της Α΄ λυκείου και διδακτικές παρεμβάσεις υπό το πρίσμα της συναλλακτικής θεωρίας της L. M. Rosenblatt
Loading...
Date
2025-12-01
Authors
Λιάκου, Ελένη
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα Διδακτορική Διατριβή στοχεύει στη διερεύνηση των αναγνωστικών στάσεων και αντιδράσεων των μαθητών και μαθητριών της Α΄ Λυκείου απέναντι στα διδασκόμενα λογοτεχνικά κείμενα, εστιάζοντας στην επίδραση της εφαρμογής των διδακτικών αρχών της Συναλλακτικής Θεωρίας της Louise M. Rosenblatt. Η μελέτη ασχολείται, καταρχάς, με τους όρους διαμόρφωσης της λογοτεχνίας ως διδακτικού αντικειμένου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, μέσω μιας σύντομης επισκόπησης των λογοτεχνικών θεωριών και των θεσμικών κειμένων, προκειμένου να αναδειχθούν οι ποικίλες οπτικές και στοχοθεσίες με τις οποίες η λογοτεχνία περιβλήθηκε ως πολιτισμικό αγαθό και ως διδακτικό αντικείμενο. Στη συνέχεια, με τη χρήση ποιοτικών μεθόδων έρευνας σε δύο τμήματα μαθητών/μαθητριών της Α΄ Λυκείου κεντρικού σχολείου της Αθήνας, ερευνώνται οι αντιλήψεις και οι αντιδράσεις απέναντι στα διδασκόμενα λογοτεχνικά κείμενα πριν και μετά τη διδασκαλία με βάση τη Συναλλακτική Θεωρία. Τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώνουν ότι η ενασχόληση με τη λογοτεχνία δεν αποτελεί επιλογή για την πλειονότητα των μαθητών και μαθητριών. Ωστόσο, η ανταπόκρισή τους μπορεί να εξελιχθεί δυναμικά μέσα σε ένα πλαίσιο ερμηνευτικής ευλυγισίας και αποδοχής, ιδιαιτέρως στην περίπτωση που τα κείμενα ανταποκρίνονται στον κόσμο των ενδιαφερόντων και των ανησυχιών τους. Οι δυσκολίες και τα εμπόδια στην έκφραση των προσωπικών αντιδράσεων, όπως διαπιστώθηκε, συναρτώνται με την αναγνωστική εμπειρία των μαθητών και μαθητριών, με το παιδαγωγικό κλίμα που διαμορφώνεται μέσα στην τάξη, με τις τακτικές που ακολουθούνται κατά την επεξεργασία των κειμένων, καθώς και με τον διαθέσιμο χρόνο για σκέψη και συζήτηση πάνω στα αναδυόμενα θέματα των κειμένων. Η Διατριβή επιδιώκει να συνεισφέρει στην υπάρχουσα βιβλιογραφία σχετικά με τη λογοτεχνική εκπαίδευση, προτείνοντας νέες προσεγγίσεις που ενσωματώνουν τη Συναλλακτική Θεωρία και αναδεικνύουν τη σημασία της σύνδεσης της λογοτεχνίας με τον κόσμο των μαθητών και μαθητριών.
Description
Keywords
Διδακτική της λογοτεχνίας, Συναλλακτική θεωρία, Λουίζ Μ. Ρόσενμπλαττ, Δευτεροβάθμια εκπαίδευση