Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών των συντονιστών εκπαιδευτικού έργου στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων
| dc.contributor.advisor | Φραγκούλης, Ιωσήφ | |
| dc.contributor.author | Ποθητού, Κωνσταντίνα | |
| dc.contributor.committee | Παναγιωτακόπουλος, Χρήστος | |
| dc.contributor.committee | Ασημάκη-Δημακοπούλου, Άννα | |
| dc.contributor.other | Pothitou, Konstantina | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-15T11:52:05Z | |
| dc.date.available | 2021-02-15T11:52:05Z | |
| dc.date.copyright | 2020-02-14 | |
| dc.degree | Μεταπτυχιακή Εργασία | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα έρευνα προσεγγίζει το θέμα της διερεύνησης των επιμορφωτικών αναγκών των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, με σκοπό τη διαμόρφωση ενός προγράμματος Επιμόρφωσής τους, με βάση τις Αρχές και τη Μεθοδολογία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα και διεξήχθησαν Ατομικές Εστιασμένες Συνεντεύξεις. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 15 Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου, οι οποίοι υπηρετούν σε διάφορες Περιφέρειες της Ελλάδας. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, φαίνεται ότι οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου στην πλειονότητά τους γνωρίζουν, υιοθετούν και αποδέχονται σε ικανοποιητικό βαθμό τις Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων, που αναφέρονται στις προϋποθέσεις αποτελεσματικής μάθησης και στα βασικά χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευόμενων ως προς τον τρόπο που μαθαίνουν, όπως και τη Μεθοδολογία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (σχεδιασμός διδακτικής ενότητας, εναρκτήρια συνάντηση, εκπαιδευτικές τεχνικές, ρόλος του εκπαιδευτή). Τέλος, η πλειοψηφία των Συντονιστών φαίνεται ότι επιθυμεί να επιμορφωθεί στην Εκπαίδευση Ενηλίκων με ένα μεικτό μοντέλο επιμόρφωσης, δηλαδή με δια ζώσης διδασκαλία και εξ αποστάσεως εκπαίδευση και από επιμορφωτές κυρίως άτομα, τα οποία γνωρίζουν πολύ καλά το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων αλλά διαθέτουν και αντίστοιχη εμπειρία στο εν λόγω πεδίο. | el |
| dc.description.translatedabstract | The present study approaches the issue of investigating the training needs of the Educational Work Coordinators in the field of Adult Education, with the aim of developing a Training program for them, based on the Principles and Methodology of Adult Education. To this end, qualitative research was carried out and Individual Focused Interviews were conducted. The sample of the research consisted of 15 Educational Work Coordinators, who serve in various Regions of Greece. Based on the results of the research, it appears that the majority of Educational Work Coordinators know, adopt, and accept to a sufficient extent the Principles of Adult Education, which refer to the requirements for effective learning and the basic characteristics of adult trainees in the way they learn, as well as the Methodology of Adult Education (educational module design, introductory meeting, teaching strategies methods, role of the instructor). Finally, the majority of the Coordinators seem to wish to be trained in Adult Education with a mixed model of training, namely in-person teaching and distance learning, and by trainers mainly individuals, who are well versed in the field of Adult Education and have relevant experience in the field. | el |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10889/14484 | |
| dc.language.iso | gr | el |
| dc.rights | 12 | el |
| dc.subject | Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών | el |
| dc.subject | Συντονιστές εκπαιδευτικού έργου | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση ενηλίκων | el |
| dc.subject.alternative | Ιnvestigating the training needs | el |
| dc.subject.alternative | Educational work coordinators | el |
| dc.subject.alternative | Adult education | el |
| dc.title | Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών των συντονιστών εκπαιδευτικού έργου στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων | el |
| dc.title.alternative | Training needs assessment of adult education coordinators in the field of adult education | el |
| dc.type | Thesis | el |