Enseigner les sciences dès l’école maternelle à l’aide d’un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | el |
| dc.contributor.author | Boilevin, Jean-Marie | |
| dc.contributor.author | Jameau, Alain | |
| dc.contributor.author | Delserieys, Alice | |
| dc.contributor.author | Jégou, Corinne | |
| dc.contributor.author | Kampeza, Maria | |
| dc.contributor.author | Ravanis, Konstantinos | |
| dc.contributor.other | Καμπεζά, Μαρία | |
| dc.contributor.other | Ραβάνης, Κωνσταντίνος | |
| dc.creator.orcid | 0000-0002-4429-3381 | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-22T12:19:02Z | |
| dc.date.available | 2020-06-22T12:19:02Z | |
| dc.date.copyright | 2020 | |
| dc.description.SeriesInformation | 105, 65-74 | el |
| dc.description.abstract | Dans cet article, nous présentons deux exemples d’intervention didactique en maternelle issus de recherches en didactique des sciences autour du concept de modèle précurseur. Ces exemples visent la déstabilisation des représentations spontanées des élèves à propos de la formation des ombres et de la lumière. | el |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10889/13486 | |
| dc.language.iso | fr | el |
| dc.publisher | Université de Grenoble; France | el |
| dc.subject | Didactique de la physique | el |
| dc.subject | Représentations des élèves | el |
| dc.subject | École maternelle | el |
| dc.subject | Ombre et lumière | el |
| dc.subject | Modèle précurseur | el |
| dc.title | Enseigner les sciences dès l’école maternelle à l’aide d’un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres | el |
| dc.title.alternative | - | el |
| oaire.citationTitle | Grand N | el |
| oaire.fundingReference.funderName | - | el |
| oaire.licenseCondition | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | el |
| oaire.resourceType | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | el |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | el |