Η διδακτική προσέγγιση των βιβλίων πληροφοριών από εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας
Loading...
Date
2026-04-01
Authors
Παπαδημητρίου, Αικατερίνη
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι αφενός η μελέτη και χαρτογράφηση της υπάρχουσας κατάστασης αναφορικά με τον τρόπο δόμησης δραστηριοτήτων ανάγνωσης βιβλίων πληροφοριών στο νηπιαγωγείο και αφετέρου η αναζήτηση του τρόπου με τον οποίο μπορούν να βελτιωθούν οι πρακτικές των νηπιαγωγών σχετικά με την χρήση των συγκεκριμένων βιβλίων στην σχολική τάξη. Το ερώτημα που απασχόλησε την παρούσα έρευνα είναι «Πώς οργανώνουν οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας δομημένες δραστηριότητες ανάγνωσης βιβλίων πληροφοριών στο νηπιαγωγείο;». Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων έγινε: α) με την χορήγηση ερωτηματολογίου στους/στις νηπιαγωγούς του νομού Αχαΐας, εκ των οποίων το δείγμα αποτέλεσαν 171 νηπιαγωγοί, β) με την διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων σε 12 νηπιαγωγούς, γ) με την συμμετοχή των 12 νηπιαγωγών και 7 τελειόφοιτων φοιτητριών του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Πανεπιστημίου Πατρών – οι οποίες συμμετείχαν σε πρόγραμμα πρακτικής άσκησης – σε έρευνα που φέρει στοιχεία έρευνας-δράσης και δ) με την λήψη συνεντεύξεων από 37 τελειόφοιτους/-τες φοιτητές/-τριες που συμμετείχαν στο ίδιο πρόγραμμα. Πραγματοποιήθηκε στατιστική ανάλυση για τα ποσοτικά δεδομένα, ενώ για τα ποιοτικά δεδομένα εφαρμόστηκε η ανάλυση περιεχομένου. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι νηπιαγωγοί δεν είναι εξοικειωμένοι/-ες με τα χαρακτηριστικά των βιβλίων πληροφοριών, τα οφέλη και τον τρόπο αξιοποίησής τους στην τάξη, ενώ διακρίνουν αρκετές προκλήσεις στην ανάγνωσή τους και δεν τα εντάσσουν ενεργητικά στις πρακτικές τους. Όσον αφορά δε στην υλοποίηση δραστηριοτήτων ανάγνωσης βιβλίων πληροφοριών παρατηρείται η έλλειψη επαφής μαζί τους και η αμηχανία ως προς τον τρόπο ένταξής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Κατά την διάρκεια της έρευνας-δράσης οι συμμετέχουσες άλλαξαν την στάση τους απέναντι στα εν λόγω βιβλία με τον εμπλουτισμό των γνώσεών τους για αυτά, την πιο δυναμική εμπλοκή τους στην σχολική ζωή και την οργάνωση και υλοποίηση δημιουργικών δραστηριοτήτων ανάγνωσης βιβλίων πληροφοριών. Φαίνεται, επομένως, η έρευνα-δράση να συνέβαλε στην αλλαγή των στάσεων των συμμετεχουσών απέναντι στα βιβλία πληροφοριών, γεγονός το οποίο μπορεί να λειτουργήσει ως κίνητρο για περαιτέρω σχετική έρευνα και επιμόρφωση των νηπιαγωγών.
Description
Keywords
Βιβλία πληροφοριών, Γραμματισμός, Προσχολική εκπαίδευση, Στάσεις νηπιαγωγών