Οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών για τις διαταραχές λόγου, ομιλίας και επικοινωνίας στην προσχολική εκπαίδευση
Loading...
Date
2022-07-30
Authors
Σταυρακάκης, Δημήτριος
Ζαχαρογιάννης, Αναστάσιος
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Πάτρας
Abstract
Οι Νηπιαγωγοί που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας μας, διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην υποστήριξη των παιδιών με διαταραχές Λόγου, Ομιλίας και επικοινωνίας, και όχι μόνο στην εκπαίδευση των παιδιών τυπικής ανάπτυξης.
Πρωταρχικός στόχος της έρευνας μας, είναι να διερευνήσουμε τις αντιλήψεις και το επίπεδο ενημέρωσης που κατέχουν οι Νηπιαγωγοί, για τις διαταραχές του Λόγου και της Ομιλίας.
Επιπλέον, να διερευνήσουμε το ποσοστό των παιδιών που ανιχνεύονται με δυσκολίες επικοινωνίας, καθώς και πόσα από αυτά τα παιδιά λαμβάνουν την κατάλληλη υποστήριξη που τους αρμόζει. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίου, το οποίο αναπτύχθηκε στον υπολογιστή και διανεμήθηκε ηλεκτρονικά, μέσω διαδικτύου.
Συμπεριλήφθηκαν κλειστού τύπου ερωτήσεις και χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα Likert. To ερωτηματολόγιο στάλθηκε στην πλειονότητα των δημόσιων και ιδιωτικών Νηπιαγωγείων της ελληνικής επικράτειας και απαντήθηκε από 352 νηπιαγωγούς.
Τα δεδομένα προέρχονται από νηπιαγωγούς κάθε ηλικίας, εμπειρίας, και μόρφωσης, που επιθυμούσαν να συμβάλλουν στην δικιά μας ενημέρωση και γνωριμία με τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τόσο οι ίδιοι, όσο και τα νήπια. Τα αποτελέσματα της έρευνας, μας έδειξαν ότι μια μεγάλη μερίδα των Νηπιαγωγών που έλαβαν μέρος στην έρευνα δεν έχει γνώσεις για την επιστήμη της Λογοθεραπείας, ενώ παρομοίως πολλοί από τους συμμετέχοντες συνεργάζονται σπάνια με Λογοθεραπευτή για την υποστήριξη των παιδιών με διαταραχές Λόγου και επικοινωνίας.
Ακόμα, από τα δεδομένα της έρευνας προκύπτει ότι είναι αρκετά τα παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στην επικοινωνία τους κάθε χρόνο, ωστόσο λιγότερα από τα μισά παιδιά λαμβάνουν την υποστήριξη και την βοήθεια που χρειάζονται εγκαίρως. Συνεπώς, η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση για τις διαταραχές Λόγου, Ομιλίας και επικοινωνίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας μας κρίνεται αναγκαία, καθώς η ποιότητα της μένει
στάσιμη ή μειώνεται, αντί να παρουσιάζει πρόοδο και ανάπτυξη σε βάθος χρόνου.
Description
Keywords
Διαταραχές λόγου και ομιλίας, Προσχολική εκπαίδευση