Η φιλαναγνωσία στο νηπιαγωγείο : συναλλακτικές προσεγγίσεις, αναγνωστικές εμψυχώσεις και πρακτικές δραστηριότητες
Loading...
Date
2026-04-21
Authors
Χωρέμη, Μαριάνα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη φιλαναγνωσία στο Νηπιαγωγείο υπό το πρίσμα της Συναλλακτικής Θεωρίας της Louise M. Rosenblatt, εστιάζοντας στις εκπαιδευτικές πρακτικές που μπορούν να ενισχύσουν τη βιωματική, αισθητική και προσωπική σχέση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το βιβλίο. Σκοπός της μελέτης είναι να αναδείξει τη σημασία της φιλαναγνωσίας στην Προσχολική Εκπαίδευση, να εξετάσει τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις που ευνοούν την ανάπτυξή της και να συνδέσει τη θεωρητική τεκμηρίωση με μια εφαρμόσιμη πρόταση εκπαιδευτικής υλοποίησης. Η μεθοδολογία που ακολουθείται είναι η βιβλιογραφική ανασκόπηση ελληνόγλωσσων και ξενόγλωσσων πηγών σχετικών με τη φιλαναγνωσία, την αισθητική ανάγνωση, τον αναδυόμενο γραμματισμό, τη συνεργασία σχολείου και οικογένειας και τον ρόλο των υποστηρικτικών δομών. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο ενισχύεται όταν η ανάγνωση αντιμετωπίζεται ως αισθητική και κοινωνική εμπειρία, όταν οργανώνεται ένα πλούσιο και ελκυστικό αναγνωστικό περιβάλλον, όταν ο νηπιαγωγός λειτουργεί ως εμψυχωτής και διαμεσολαβητής, και όταν αναπτύσσονται σταθερές συνέργειες με την οικογένεια, τις βιβλιοθήκες και την κοινότητα. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι, παρά την ύπαρξη θεσμικών κατευθύνσεων και αξιόλογων δράσεων, η εφαρμογή τους στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα παραμένει συχνά άνιση και αποσπασματική. Η εργασία καταλήγει σε μια πρόταση εκπαιδευτικής υλοποίησης για το Νηπιαγωγείο, η οποία βασίζεται σε θεματικά οργανωμένες αναγνώσεις, δραστηριότητες αισθητικής ανταπόκρισης και συνεργατικές πρακτικές με την οικογένεια και τους πολιτισμικούς φορείς. Με αυτόν τον τρόπο, η φιλαναγνωσία δεν νοείται απλώς ως η καλλιέργεια δεξιοτήτων αναδυόμενου γραμματισμού, αλλά ως μια ευρύτερη παιδαγωγική διαδικασία που υποστηρίζει τη γλωσσική ανάπτυξη, τη φαντασία, την ενσυναίσθηση και τη σταδιακή διαμόρφωση της αναγνωστικής ταυτότητας των παιδιών.
Description
Keywords
Φιλαναγνωσία, Συναλλακτική θεωρία, Αισθητική ανάγνωση, Αναγνωστικές εμψυχώσεις