Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών και η συμβολή της παρακίνησης του διευθυντή : απόψεις των δασκάλων του νομού Αιτωλοακαρνανίας
Loading...
Date
2025-02-07
Authors
Ευαγγελίου, Δημήτριος
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Εισαγωγή Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών είναι ζωτικής σημασίας όχι μόνο για την επαγγελματική αρτιότητα και επάρκειά τους, αλλά και για την αποτελεσματικότερη και ποιοτικότερη παροχή γνώσεων στους μαθητές στα πλαίσια του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος. Οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν δραστηριότητες και πρακτικές προς αυτή την κατεύθυνση και η συμβολή της παρακίνησης του διευθυντή στην επαγγελματική τους ανάπτυξη μπορεί να παίξει μείζονα ρόλο. Σκοπός της έρευνας είναι να εξετάσει την άποψη των εκπαιδευτικών για την επαγγελματική ανάπτυξη και να προβάλλει τις δραστηριότητες-πρακτικές που επιλέγουν για την ενίσχυσή της. Επίσης θα διερευνήσει την άποψη των εκπαιδευτικών, για την συμβολή της παρακίνησης του διευθυντή στην όλη διαδικασία. Υλικό και μέθοδος Έγινε ποσοτική έρευνα, με τη διανομή ανώνυμου ερωτηματολόγιου σε δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Συγκεντρώθηκαν 105 απαντήσεις, οι οποίες αναλύθηκαν με το στατιστικό πρόγραμμα spss. Αποτελέσματα Οι δάσκαλοι θεωρούν πολύ σημαντική την επαγγελματική τους ανάπτυξη, ενώ σαν δραστηριότητες, επιλέγουν την ενημέρωση και την ανατροφοδότηση για την ενίσχυσή της. Οι δάσκαλοι με 11-20 έτη προϋπηρεσίας ενημερώνονται περισσότερο σε σχέση με τις άλλες ομάδες προϋπηρεσίας(Kruskal wallis test & συγκρίσεις ανά ζεύγη) ενώ η ενημέρωση και η ανατροφοδότηση σχετίζονται θετικά με την επαγγελματική τους ανάπτυξη(συσχέτιση Pearson).Μπορούμε να προβλέψουμε την επαγγελματική ανάπτυξη ενός δασκάλου από την ενημέρωση και ανατροφοδότηση που δέχεται(πολλαπλή γραμμική παλινδρόμηση).Οι δάσκαλοι παρακινούνται περισσότερο από την αναγνώριση και την επιβράβευση του διευθυντή για τις προσπάθειές τους για επαγγελματική ανάπτυξη, ενώ η παρακίνησή του μέσω υποστήριξης και μετάδοσης ενός οράματος, σχετίζεται θετικά, κυρίως με συνεργατικές δραστηριότητες επαγγελματικής ανάπτυξης(συσχέτιση Pearson). Συμπεράσματα οι δάσκαλοι ενισχύουν την επαγγελματική τους ανάπτυξη με ανατροφοδότηση, αλλά και με ενημέρωση, κυρίως στο μέσο της καριέρας τους, με τις δυο αυτές δραστηριότητες να λειτουργούν θετικά στη πρόβλεψη για την επαγγελματική ανάπτυξη ενός δασκάλου. Τέλος ο διευθυντής συμβάλει θετικά με την παρακίνησή του στην επαγγελματική ανάπτυξη και ωθεί γι’ αυτό το σκοπό τους δασκάλους σε δραστηριότητες συνεργασίας.
Description
Keywords
Επαγγελματική ανάπτυξη, Παρακίνηση, Διευθυντές σχολικών μονάδων