Η συναισθηματική νοημοσύνη στην ψηφιακή εποχή : επιρροές, προκλήσεις και δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης στον χώρο της εκπαίδευσης
Loading...
Date
2026-02-06
Authors
Ζώγκου, Χριστίνα Άννα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση και τη σχέση της με τη συναισθηματική νοημοσύνη των μαθητών. Επιπλέον, εξετάζονται οι προθέσεις των εκπαιδευτικών για επιμόρφωση και ενσωμάτωση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδακτική πρακτική. Η έρευνα υλοποιήθηκε με ποσοτική μεθοδολογία, μέσω δομημένου ερωτηματολογίου τύπου Likert, το οποίο απευθύνθηκε σε 91 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί διατηρούν συνολικά θετικές στάσεις απέναντι στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, καθώς και μέτρια προς θετικές αντιλήψεις ως προς τη συμβολή της στη συναισθηματική νοημοσύνη των μαθητών. Ιδιαίτερα σημαντικό εύρημα αποτελεί η στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση μεταξύ του επιπέδου εξοικείωσης με την Τεχνητή Νοημοσύνη και των αντιλήψεων για την επίδρασή της στη συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών. Παράλληλα, καταγράφηκαν ιδιαίτερα υψηλές προθέσεις επιμόρφωσης και μελλοντικής ενσωμάτωσης της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδακτική πρακτική. Δεν εντοπίστηκαν στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις ως προς το φύλο.
Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν τη σημασία της συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα Τεχνητής Νοημοσύνης και υπογραμμίζουν την ανάγκη παιδαγωγικά τεκμηριωμένης αξιοποίησής της, με στόχο την ενίσχυση τόσο της μαθησιακής διαδικασίας όσο και της συναισθηματικής ανάπτυξης των μαθητών.
Description
Keywords
Συναισθηματική νοημοσύνη, Τεχνητή νοημοσύνη