Εφαρμογή και αξιολόγηση ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος εικαστικής θεραπείας για τη μείωση του άγχους και την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των εφήβων
Loading...
Date
2026-06-23
Authors
Σταρακά, Φλωρεντία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος βασισμένου σε τεχνικές εικαστικής θεραπείας, με στόχο τη μείωση του άγχους και την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης εφήβων μαθητών.
Λαμβάνοντας υπόψη τους πολλαπλούς βιολογικούς, ψυχολογικούς και κοινωνικούς
παράγοντες που επιδρούν αρνητικά στα επίπεδα άγχους και αυτοεκτίμησης κατά την αναπτυξιακή φάση της εφηβείας, αναδεικνύεται η ανάγκη σχεδιασμού και υλοποίησης παρεμβάσεων που προάγουν την ψυχική υγεία των νέων. Στο πλαίσιο αυτό, η αξιοποίηση εργαλείων της εικαστικής θεραπείας δύναται να συμβάλει στην ενδυνάμωση τους αλλά και στην ενίσχυση των παρεμβάσεων που σχετίζονται με την προαγωγή της ψυχικής υγείας τόσο σε θεραπευτικά και σχολικά πλαίσια. Στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν είκοσι τέσσερις μαθητές της ΣΤ ́ τάξης δημοτικού σχολείου του Δήμου Αγρινίου, με την πλειονότητα του δείγματος να αποτελείται από κορίτσια. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω της χορήγησης αυτοαναφερόμενων ψυχομετρικών εργαλείων (Ερωτηματολόγιο κοινωνικοδημογραφικών στοιχείων, Ερωτηματολόγιο State-Trait Anxiety Inventory (STAI), Κλίμακα Αυτοεκτίμησης Rosenberg (RSES)). Η διαδικασία υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις, πριν και μετά την εφαρμογή του ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος. Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της παρέμβασης βασίστηκε στα συλλεχθέντα δεδομένα και πραγματοποιήθηκε μέσω κατάλληλων στατιστικών αναλύσεων. Τα αποτελέσματα της έρευνας δεν ανέδειξαν στατιστικά σημαντικές μεταβολές στις υπό διερεύνηση μεταβλητές του άγχους και της αυτοεκτίμησης μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ωστόσο, η απουσία στατιστικά σημαντικών διαφορών δεν αναιρεί την επιστημονική αξία των ευρημάτων. Το περιορισμένο μέγεθος του δείγματος, η σύντομη χρονική διάρκεια του προγράμματος, η απουσία επαναληπτικών μετρήσεων σε βάθος χρόνου, καθώς και η περιορισμένη διαθέσιμη βιβλιογραφία σχετικά με αντίστοιχα ψυχοεκπαιδευτικά προγράμματα εικαστικής θεραπείας σε εφηβικούς πληθυσμούς, αποτελούν παράγοντες που θα ήταν σκόπιμο να ληφθούν υπόψη σε μελλοντικές μελέτες. Παρά τους περιορισμούς αυτούς, η παρούσα εργασία παρέχει χρήσιμες κατευθύνσεις για τον σχεδιασμό μελλοντικών ερευνών και συμβάλλει στην πληρέστερη κατανόηση της συμβολής των παρεμβάσεων εικαστικής θεραπείας στην προαγωγή της ψυχικής υγείας εφήβων.
Description
Keywords
Ψυχοεκπαίδευση, Εικαστική θεραπεία, Άγχος, Αυτοεκτίμηση, Εφηβεία, Ψυχική υγεία, Σχολικές παρεμβάσεις