Η επίδραση της μετάβασης από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στη μαθησιακή και κοινωνικό-συναισθηματική ανάπτυξη του μαθητή
| dc.contributor.advisor | Βασιλόπουλος, Στέφανος | |
| dc.contributor.author | Καραλή, Λαμπία | |
| dc.contributor.committee | Βασιλόπουλος, Στέφανος | |
| dc.contributor.committee | Διακογιώργη, Κλεοπάτρα | |
| dc.contributor.committee | Δημάκος, Ιωάννης | |
| dc.contributor.other | Karali, Lampia | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-15T17:48:21Z | |
| dc.date.available | 2016-12-15T17:48:21Z | |
| dc.date.copyright | 2015-05-19 | |
| dc.degree | Μεταπτυχιακή Εργασία | el |
| dc.description.abstract | Στην παρούσα έρευνα επιχειρήθηκε να ανιχνευθεί, να καταγραφεί και να μελετηθεί η επίδραση της μετάβασης από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην μαθησιακή και κοινωνικο – συναισθηματική ανάπτυξη του μαθητή έχοντας ως βασικούς άξονες της μελέτης αυτής, τις εξής παραμέτρους: • Η παιδαγωγική σχέση εκπαιδευτικών και μαθητών • Οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών. • Τα διδακτικά αντικείμενα που διδάσκονται οι μαθητές στην ΣΤ΄ τάξη και Α΄ Γυμνασίου • Η μαθησιακή διαδικασία • Η εφηβεία Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι μαθητές της Στ ΄ τάξης έχουν αρκετό άγχος και μεγάλη ανησυχία γι’ αυτά που έχουν να αντιμετωπίσουν στο Γυμνάσιο. Παρόλ’ αυτά προσπαθούν να το ξεπεράσουν έχοντας ως κίνητρο για φοίτηση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση την απόκτηση γνώσεων και εφοδίων για μια επιτυχής επαγγελματική σταδιοδρομία στο μέλλον. Επίσης η σχολική προσαρμογή των παιδιών ήταν αρκετά ομαλή αν και υπήρχαν κάποιες δυσκολίες τις πρώτες ημέρες στο σχολείο. Την ίδια πορεία ακολούθησε και η συναισθηματική τους ψυχοσύνθεση στις σχέσεις τους με τους συμμαθητές τους και τους καθηγητές τους αν και εκφράστηκε μια ιδιαίτερη αδυναμία στους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού λόγω της πιο στενής τους σχέσης με αυτούς. | el |
| dc.description.translatedabstract | This paper attempts to detect, record and study the effect of the transition from primary to secondary education upon the learning as well as the socio –sentimental development of the student and it is based on the following parameters: • The pedagogical/teaching relationship between teachers and students • The relationships among students themselves. • The school subjects taught in the 6th grade of Primary School and 1st Grade of Junior High School • The learning process • Adolescence /Puberty According to the results of the survey, the students of the 6th grade of Primary School seem to be quite anxious and worried about what their transition to the secondary school can entail. Nevertheless, they try to overcome such feelings having as incentive to study in secondary school the acquisition of knowledge and abilities for a future successful professional career. Furthermore, the students’acclimatization to the school environment was considered to be quite smooth despite certain difficulties arisen during the first days of school. Similar was the progress of their sentimental development on the relationships with their classmates and their teachers even though a particular preference was expressed for the teachers of Primary School due to a closer relationship with the latter. | el |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10889/9834 | |
| dc.language.iso | gr | el |
| dc.rights | 6 | el |
| dc.subject | Μετάβαση | el |
| dc.subject | Σχολικό περιβάλλον | el |
| dc.subject.alternative | Transition | el |
| dc.subject.alternative | School environment | el |
| dc.subject.ddc | 155.424 | el |
| dc.title | Η επίδραση της μετάβασης από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στη μαθησιακή και κοινωνικό-συναισθηματική ανάπτυξη του μαθητή | el |
| dc.type | Thesis | el |