Εργασιακός εκφοβισμός εκπαιδευτικών σε σχολικές μονάδες της Περιφέρειας Αττικής
Loading...
Date
2026-01-27
Authors
Γερμόλα, Ρεβέκκα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Εισαγωγή: Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει το καλπάζον κοινωνικό ζήτημα του εργασιακού εκφοβισμού στο περιβάλλον των σχολικών μονάδων, παρουσιάζοντας τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε σχολεία της περιφερειακής ενότητας της Αττικής. Ο εργασιακός εκφοβισμός ή mobbing αποτελεί ένα κοινωνικό πρόβλημα που απασχολεί ολοένα και περισσότερους χώρους εργασίας και αφορά την επαναλαμβανόμενη και συστηματική έκθεση του εργαζομένου σε μη επιτρεπτές εχθρικές συμπεριφορές.
Σκοπός: Σκοπός της εργασίας είναι να εξετάσει και να αναλύσει τη φύση, τις πηγές, τις μορφές, τους παράγοντες και τις επιπτώσεις του εργασιακού εκφοβισμού στους εργαζομένους και πιο συγκεκριμένα στους εκπαιδευτικούς. Επιπρόσθετα, μελετά την κείμενη ελληνική νομοθεσία για την αντιμετώπιση ή πρόληψη του φαινομένου.
Μεθοδολογία: Στην παρούσα έρευνα, πραγματοποιήθηκε ποσοτική ανάλυση με τον υπό μελέτη πληθυσμό της έρευνας να αποτελείται από εκπαιδευτικούς που απασχολούνται σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς εντός της περιφέρειας Αττικής. Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε είναι το «The Negative Acts Questionnaire (NAQ)», μεταφρασμένο στην ελληνική γλώσσα, το οποίο περιλαμβάνει 29 ερωτήσεις. Η επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το Microsoft Excel και το στατιστικό πρόγραμμα IBM SPSS Statistics 29.
Αποτελέσματα: Από την ανάλυση, διαπιστώθηκε ότι οι συμμετέχοντες στην έρευνα εκπαιδευτικοί δεν είναι αποδέκτες εκφοβιστικών συμπεριφορών σε συστηματική βάση με τον εργασιακό εκφοβισμό και τις τρεις διαστάσεις του να παρουσιάζουν χαμηλή έως μέτρια συχνότητα, έχοντας όμως επίδραση στην επαγγελματική και προσωπική ζωή των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, οι κυριότερες πηγές αρνητικών συμπεριφορών ήταν οι συνάδελφοι και οι διευθυντές της σχολικής μονάδας και σε χαμηλότερο βαθμό οι γονείς και μαθητές.
Συμπεράσματα: Η συχνότητα του εργασιακού εκφοβισμού που παρατηρείται στους εκπαιδευτικούς φαίνεται να εξαρτάται από το φύλο, τη βαθμίδα εκπαίδευσης, τον τομέα απασχόλησης, την ηλικία και τη γεωγραφική θέση του σχολείου. Οι έμμεσοι και συγκεκαλυμμένοι τρόποι εκδήλωσης φαίνεται να υπερτερούν έναντι των άμεσων απροκάλυπτων συμπεριφορών και στόχο έχουν να επιφέρουν πλήγμα και να υποβαθμίσουν την επαγγελματική κυρίως υπόσταση του εργαζομένου, παρά την προσωπική. Τα παραπάνω καταδεικνύουν την αναγκαιότητα κατάρτισης πολιτικών πρόληψης είτε μέσω του νομοθετικού πλαισίου είτε μέσω αλλαγών στην οργανωσιακή κουλτούρα του σχολείου.
Description
Keywords
Εργασιακός εκφοβισμός, Ηθική παρενόχληση, Εκπαιδευτικοί