Ο ρόλος της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη διαχείριση των συγκρούσεων στις σχολικές μονάδες
Loading...
Date
2025-02-27
Authors
Σούλη, Σωτηρία-Παναγιώτα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα εργασία εξετάζει τον ρόλο που διαδραματίζει η Συναισθηματική Νοημοσύνη (ΣΝ) των εκπαιδευτικών στη διαχείριση των συγκρούσεων μεταξύ των μελών των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης στην ελληνική και την ξενόγλωσση βιβλιογραφία, επιχειρείται η εννοιολογική προσέγγιση της συναισθηματικής νοημοσύνης και η ανάδειξη της σημασίας της για τον χώρο του σχολείου, ούτως ώστε να επιλύονται οι κρίσεις που λαμβάνουν χώρα μεταξύ των μελών του. Η έρευνα είναι ποσοτική και στηρίζεται στη συλλογή δεδομένων μέσα από δύο δομημένα ερωτηματολόγια από την ξένη βιβλιογραφία (την κλίμακα Συναισθηματικής Νοημοσύνης των Wong & Law και το Rahim Organizational Conflict Inventory-II), τα οποία προωθήθηκαν μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σε εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που εργάζονται σε σχολεία σε περιοχές ολόκληρης της χώρας. Συγκεκριμένα, ρωτήθηκαν 311 εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε χρονικό διάστημα τριών (3) μηνών κατά τους μήνες Σεπτέμβριο έως και Νοέμβριο του έτους 2023 και τα αποτελέσματα της έρευνας αναλύθηκαν στο Google Forms και το IBM SPSS κι αποτυπώνονται στην παρούσα μελέτη. Τέλος, γίνεται αντικειμενική περιγραφή των ευρημάτων και καταγράφονται τα συμπεράσματα που συνάχθηκαν από τις μετρήσεις που πραγματοποιήθηκαν σχετικά με τα επίπεδα ΣΝ που διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τη συσχέτιση που υπάρχει μεταξύ συναισθηματικής νοημοσύνης και των τρόπων διαχείρισης των συγκρούσεων που προκύπτουν μέσα στις σχολικές μονάδες.
Description
Keywords
Συναισθηματική νοημοσύνη (ΣΝ), Εκπαιδευτικοί, Συγκρούσεις μεταξύ μελών σχολικών μονάδων, Διαχειρίση συγκρούσεων