Φιλόλογοι σε πολυγλωσσικές τάξεις : επαγγελματική ταυτότητα, γλωσσική πολιτική και επιμορφωτικές ανάγκες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Loading...
Files
Date
2026-02-02
Authors
Κωστοπούλου, Σουλτάνα Δέσποινα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα διπλωματική εργασία, ερευνά τις εμπειρίες και τις αντιλήψεις φιλολόγων που διδάσκουν σε πολυγλωσσικές τάξεις στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Εστιάζει στη σχέση της γλωσσικής πολιτικής με τις διδακτικές προκλήσεις, στην επαγγελματική ταυτότητα και στις επιμορφωτικές ανάγκες. Υιοθετήθηκε ποιοτική, ερμηνευτική προσέγγιση και πραγματοποιήθηκαν οκτώ (8) ημιδομημένες συνεντεύξεις με φιλολόγους, ενώ τα δεδομένα αναλύθηκαν με θεματική ανάλυση. Τα ευρήματα αναδεικνύουν γλωσσικές δυσκολίες, θέματα διαφοροποίησης και αξιολόγησης, πολιτισμικές προκλήσεις , τη σχέση σχολείου-οικογένειας, καθώς και οργανωτικούς περιορισμούς (χρόνος, ύλη, ασάφεια οδηγιών). Παράλληλα, καταγράφεται μετασχηματισμός του ρόλου του/της φιλολόγου που φαίνεται να αναλαμβάνει διαμεσολάβηση, υποστήριξη και συντονισμό συνεργασιών. Οι συμμετέχοντες/ουσες συγκλίνουν στην ανάγκη για συνεκτικότερη πολιτική ένταξης, διαθέσιμους πόρους/υλικό και συστηματική, σταθερή επιμόρφωση που να συνδέεται άμεσα με την πράξη.
Description
Keywords
Γλωσσική πολιτική, Φιλόλογοι, Εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας