Τι γνωρίζουν οι έφηβοι στην Ελλάδα για την εγκεφαλική παράλυση (cp)
Loading...
Date
2025-10-10
Authors
Βιδάκη, Γεωργία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η παρούσα ερευνητική μελέτη εξετάζει τις γνώσεις, τις στάσεις και τις αντιλήψεις που έχουν οι Έλληνες έφηβοι σχετικά με την εγκεφαλική παράλυση (CP), με σκοπό να καλύψει ένα σημαντικό κενό στη βιβλιογραφία αναφορικά με την ευαισθητοποίηση γύρω από την αναπηρία και τη συμπεριληπτική εκπαίδευση στη χώρα. Αν και η εγκεφαλική παράλυση έχει ερευνηθεί εκτενώς στο πλαίσιο ιατρικών και θεραπευτικών προσεγγίσεων, η κοινωνική της αντίληψη από τους εφήβους παραμένει περιορισμένη σε σχέση με την καταγραφή της στην Ελλάδα. Η μελέτη υιοθέτησε μια ποσοτική και διατομεακή προσέγγιση, στο πλαίσιο της οποίας ένα δείγμα 80 μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ηλικίας 12 έως 18 ετών, κλήθηκε να συμπληρώσει ένα δομημένο ερωτηματολόγιο, βασισμένο σε σύγχρονη εμπειρική βιβλιογραφία και επίσημες κλίμακες μέτρησης.
Τα ευρήματα έδειξαν ότι, παρότι οι μαθητές σε γενικές γραμμές αναγνωρίζουν την CP ως μία νευρολογική και μη μεταδοτική πάθηση, οι γνώσεις τους είναι ανεπαρκείς, κυρίως σε ό,τι αφορά τις γνωστικές και επικοινωνιακές δεξιότητες των ατόμων με CP. Η πλειονότητα των μαθητών διατηρεί θεωρητικά θετική στάση υπέρ της ένταξης, ωστόσο εμφανίζεται διστακτική σε θέματα κοινωνικής αλληλεπίδρασης και αμφισβητεί τις ακαδημαϊκές ικανότητες των ατόμων με CP. Ένα σημαντικό ποσοστό των συμμετεχόντων δήλωσε ότι δεν έχει προσωπική επαφή με άτομα που έχουν CP, ενώ η πλειοψηφία δεν έχει ποτέ σε επαφή με εκπαιδευτικό υλικό ή προγράμματα ενημέρωσης για τη συγκεκριμένη πάθηση.
Η στατιστική ανάλυση δεν ανέδειξε σημαντικές διαφορές στις γνώσεις σε σχέση με το φύλο, την εκπαιδευτική βαθμίδα ή την προσωπική γνωριμία με άτομο με CP, αν και τα κορίτσια φάνηκε να είναι περισσότερο πρόθυμα να συνάψουν φιλία με συμμαθητή/τρια που έχει CP. Επιπλέον, οι μαθητές θεωρούν ότι τα σχολεία δεν είναι πλήρως προσβάσιμα και δεν διαθέτουν αποτελεσματικούς μηχανισμούς πρόληψης και αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού, γεγονός που υποδηλώνει σημαντικές ελλείψεις του εκπαιδευτικού συστήματος.
Συμπερασματικά, η ευαισθητοποίηση των νέων για την CP είναι σε μεγάλο βαθμό επιφανειακή, χωρίς ουσιαστική επαφή ή υποστήριξη. Προτείνεται η ενσωμάτωση θεμάτων αναπηρίας στα σχολικά προγράμματα σπουδών, η ανάπτυξη εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και η περαιτέρω επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Σ’ ότι αφορά στις μελλοντικές έρευνες, αυτές κρίνεται απαραίτητο να επεκταθούν, περιλαμβάνοντας μεγαλύτερα και πιο αντιπροσωπευτικά δείγματα, ενσωματώνοντας μεικτές μεθοδολογίες. Σημαντικό είναι πρωτίστως να ληφθούν υπόψη οι απόψεις και οι ανάγκες των ίδιων των μαθητών με CP, ώστε να διαμορφωθούν πιο αποτελεσματικές τεχνικές ένταξης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Description
Keywords
Εγκεφαλική παράλυση, Έφηβοι, Σχολείο