Αξιολόγηση ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και τη μείωση του θυμού και της επιθετικότητας σε παιδιά Ε΄ & Στ΄ Δημοτικού
Loading...
Date
2024-06-17
Authors
Κοτσώνη, Κωνσταντίνα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Ο σχολικός εκφοβισμός συνιστά ένα σύνθετο ψυχοκοινωνικό φαινόμενο και ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα μεταξύ των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Για την πρόληψή του προτείνονται παρεμβάσεις βασισμένες στις αρχές της ψυχοεκπαίδευσης. Ο περιορισμένος αριθμός ερευνών στην Ελλάδα στο εν λόγω πεδίο αποτέλεσε το έναυσμα για τη διεξαγωγή της παρούσας έρευνας, η οποία στοχεύει στην εφαρμογή και την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποσκοπεί στην πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς και του σχολικού εκφοβισμού, απευθύνεται σε παιδιά της
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και περιλαμβάνει 13 συναντήσεις. Σκοπός της έρευνας είναι η αποτίμηση του προγράμματος προσδιορίζοντας τον βαθμό επίδρασής του στην προαγωγή της ψυχικής ανεκτικότητας, στη μείωση των επιπέδων θυμού, στη βελτίωση των τρόπων έκφρασης θυμού και στη μείωση της επιθετικότητας. Το δείγμα της μελέτης συνίστατο από 58 μαθητές Ε΄ & Στ΄ Δημοτικού, εκ των οποίων οι 30 συγκρότησαν την πειραματική ομάδα, που συμμετείχαν στην υλοποίηση του προγράμματος, και οι 28 την ομάδα ελέγχου, που δεν έλαβαν μέρος στις συναντήσεις. Διενεργήθηκαν δύο μετρήσεις με τη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων, πριν από την έναρξη και μετά τη λήξη της παρέμβασης. Για τη συλλογή των δεδομένων οι μαθητές
και από τις δύο ομάδες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια αυτοαναφοράς. Η μέτρηση της ψυχικής ανθεκτικότητας πραγματοποιήθηκε από την Κλίμακα Ανθεκτικότητας των Wagnild & Young (1993), η μέτρηση του θυμού από την Ελληνική Έκδοση της Κλίμακας Έκφρασης του Θυμού για Παιδιά των Steele et al. (2008; Μακρή Μπότσαρη, 2010) και η μέτρηση της επιθετικότητας από την Κλίμακα για την Επιθετικότητα (Aggression Scale) των Orpinas & Frankowski (2001). Η ανάλυση των ευρημάτων που προέκυψαν από την έρευνα έδειξε ότι το ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα είχε σημαντική επίδραση στην ψυχική ανθεκτικότητα και στη διαχείριση θυμού των μαθητών της πειραματικής ομάδας σε σύγκριση με την ομάδα ελέγχου μετά την ολοκλήρωση της παρέμβασης. Δηλαδή αναπτύχθηκε σημαντικά η ψυχική
ανθεκτικότητα των μαθητών και βελτιώθηκαν τα βιώματα θυμού και οι τρόποι έκφρασής του. Ωστόσο, η επίδραση του προγράμματος στη μείωση της επιθετικής συμπεριφοράς δεν ήταν στατιστικά σημαντική για την ομάδα παρέμβασης συγκριτικά με την ομάδα ελέγχου, αν και υπήρξε μια μικρή τάση βελτίωσης. Συνεπώς, τα ευρήματα της μελέτης επιβεβαίωσαν την αποτελεσματικότητα του προγράμματος σχετικά με ορισμένες διαστάσεις που είχαν επιλεγεί και ανέδειξαν την αξία του. Τα αποτελέσματα συζητούνται σύμφωνα με τη βιβλιογραφία που παρουσιάστηκε στο θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας και στο τέλος κατατίθενται προτάσεις για περαιτέρω διερεύνηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος στο μέλλον.
Description
Keywords
Ψυχοεκπαιδευτικά προγράμματα, Ψυχική ανθεκτικότητα,, Θυμός, Επιθετικότητα, Σχολικός εκφοβισμός