Πρακτικές αξιολόγησης των μαθησιακών δυσκολιών στην Ελλάδα
Loading...
Date
2022-09-30
Authors
Μποζιονέλου, Φωτεινή Δήμητρα
Κορφιάτη, Πανωραία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Εισαγωγή: Η λογοθεραπεία μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση και υποστήριξη της επικοινωνίας ενός ατόμου με μαθησιακές δυσκολίες. Ο λογοθεραπευτής θα διερευνήσει διαφορετικές επιλογές επικοινωνίας για να μεγιστοποιήσει την ικανότητα του ατόμου να επικοινωνεί στο μέγιστο των δυνατοτήτων του.
Σκοπός: Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των λογοθεραπευτών σχετικά με τις πρακτικές αξιολόγησης των μαθησιακών δυσκολιών στην Ελλάδα.
Μεθοδολογία: η παρούσα μελέτη πραγματοποιήθηκε χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικά μέσα από τις φόρμες της Google (google forms). Το δείγμα που συλλέχθηκε ήταν 106 Έλληνες λογοθεραπευτές. Η ανάλυση των ευρημάτων της μελέτης πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS v. 23.
Συμπεράσματα: Καθώς οι λογοθεραπευτές είναι ικανοί στη διεξαγωγή διεξοδικών αξιολογήσεων των δεξιοτήτων γλώσσας χρησιμοποιώντας έγκυρα και αξιόπιστα μέτρα, είναι σε θέση να διαγνώσουν γλωσσικές διαταραχές και μπορεί να συμβάλουν στη διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών μέσω επίσημης αξιολόγησης των δεξιοτήτων του μαθητή χρησιμοποιώντας διαγνωστικά εργαλεία.
Description
Keywords
Μαθησιακές δυσκολίες, Λογοθεραπευτές