Διερεύνηση της γνώσης των δασκάλων σχετικά με την ΔΕΠ-Υ με τη χρήση του ερωτηματολογίου Kadds
Loading...
Date
2020-12-30
Authors
Γράβαλου, Αθηνά
Τσέρτου, Γεωργία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Πανεπιστήμιο Πάτρας
Abstract
Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) είναι μια
αναπτυξιακή νευροβιολογική διαταραχή με βασικά χαρακτηριστικά την απροσεξία, την υπερκινητικότητα και την παρορμητικότητα. Τα αίτιά της δεν είναι απόλυτα σαφή, αλλά σχετίζονται με τη δομή του εγκεφάλου και την κληρονομικότητα. Αποτελεί μια από τις πιο συχνές διαταραχές της σχολικής ηλικίας και επηρεάζει το άτομο σε όλα τα επίπεδα της ζωής του.
Τα συμπτώματα γίνονται πιο έντονα κατά την είσοδο του παιδιού στο
σχολικό πλαίσιο, λόγω των υψηλών του απαιτήσεων σχετικά με τη συγκέντρωση και τη συμπεριφορά. Ο εκπαιδευτικός είναι συνήθως αυτός που εντοπίζει πρώτος τα συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ, γεγονός που καθιστά καθοριστικό τον ρόλο του για την έγκαιρη διάγνωση και τη συμβολή του στην αντιμετώπιση της διαταραχής.
Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις γνώσεις που έχουν οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τα συμπτώματα, τη διάγνωση, τα αίτια και την αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ. Στην έρευνα συμμετείχαν 42 άτομα με ηλικιακό εύρος 21-56 ετών. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την παρούσα έρευνα είναι το KADDS (The Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale), το οποίο δημιουργήθηκε από τον Mark Sciutto και τους συναδέλφους του (Sciutto et al., 2000). Χωρίζεται σε τρείς υποκλίμακες, γνώσεις σχετικά με τη φύση, τα αίτια και τα αποτελέσματα της ΔΕΠ-Υ, συμπτώματα/διάγνωση και αντιμετώπιση.
Ο σκοπός είναι η αξιολόγηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών, των επαγγελματιών ψυχικής υγείας και των γονέων σχετικά με τη ΔΕΠ-Υ. Το KADDS περιλαμβάνει 36 ερωτήσεις, σε κάθε μια από τις οποίες οι συμμετέχοντες πρέπει να επιλέξουν ανάμεσα στο σωστό (σ), λάθος (λ) και δεν ξέρω (δξ).
Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν περιορισμένες γνώσεις για την ΔΕΠ-Υ. Ειδικότερα, έχουν περισσότερες γνώσεις σχετικά με τη συμπτωματολογία/διάγνωση της ΔΕΠ-Υ και λιγότερες για τα γενικά χαρακτηριστικά και την αντιμετώπιση της διαταραχής. Συμπερασματικά, φαίνεται πως είναι σημαντική η συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την διαταραχή.
Description
Keywords
Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα, Πρωτοβάθµια εκπαίδευση