Πεποιθήσεις και κίνητρα. Μια ερευνητική προσέγγιση σε πολιτισμικά διαφορετικούς μαθητές
Loading...
Date
Authors
Γκερζελή, Γεωργία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Η Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες αποτελεί χώρα υποδοχής χιλιάδων μεταναστών από γειτονικές και μη χώρες. Τα παιδιά των μεταναστών αυτών εισήχθησαν στο ελληνικό σχολείο εδώ και τουλάχιστον δύο δεκαετίες. Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση ως επιστημονικός κλάδος στη χώρα μας ήδη μετράει τρεις δεκαετίες με στόχο της να προάγει εκπαιδευτικά προγράμματα που λαμβάνουν υπόψη τους τη γλώσσα και την κουλτούρα διαφορετικών πολιτισμών που συνυπάρχουν με τον κυρίαρχο ελληνικό. Βασική προτεραιότητα της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι η προαγωγή της αλληλεπίδρασης μεταξύ των διαφορετικών πολιτισμών και η παροχή ίσων ευκαιριών για μάθηση σε όλους τους μαθητές.
Δεδομένης της βαρύτητας που κατέχει ο ρόλος των πεποιθήσεων του ατόμου για τον εαυτό του, τις ικανότητές του και τις δυνατότητές του ως άτομο, την γνωστή σε όλους αυτοαντίληψη, για την εξέλιξη και διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού καθώς και τον καταλυτικής σημασίας ρόλο των κινήτρων στην μάθηση˙ επιλέξαμε να εξετάσουμε αν διαφοροποιούνται πεποιθήσεις και κίνητρα ανάμεσα σε αλλοδαπούς και Έλληνες μαθητές. Το ενδιαφέρον μας προέκυψε διότι σε μεταναστευτικούς πληθυσμούς, όπως αυτός της Αλβανίας, οι μαθητές στα σχολεία μας αυτή τη στιγμή είναι δεύτερης και τρίτης γενιάς μετανάστες και θεωρήσαμε ενδιαφέρον να εξετάσουμε κατά πόσο αυτά τα παιδιά έχουν καταφέρει να ενσωματωθούν ομαλά στο σχολείο και κατ’ επέκταση στη κοινωνία.
Στο θεωρητικό μέρος της παρούσας έρευνας, αποσαφηνίζεται η έννοια των πεποιθήσεων για τον εαυτό μας, της αυτοαντίληψης με άλλα λόγια, μέσα από την ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας και την παράθεση των ενδεικτικότερων κοινωνιολογικών και ψυχολογικών προσεγγίσεων της αυτοαντίληψης. Στη συνέχεια κατά τον ίδιο τρόπο παρατίθενται οι βασικές κοινωνιολογικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις των κινήτρων. Έπειτα διαχωρίζονται τα εξωτερικά κίνητρα, τα οποία αποτελούν και διερευνητικό στόχο της έρευνας και καταγράφονται επίσης οι κοινωνιολογικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις αναφορικά με αυτά. Το θεωρητικό μέρος κλείνει με τη διαμόρφωση των πεποιθήσεων και των κινήτρων σε ένα διαπολιτισμικό περιβάλλον. Στο ερευνητικό μέρος, διατυπώνονται οι υποθέσεις˙ τόσο η βασική όσο και οι επιμέρους. Έπειτα δίνεται η περιγραφή του δείγματος και των ερευνητικών εργαλείων που χρησιμοποιήθηκαν, καθώς και ο τρόπος ανάλυσης των στατιστικών δεδομένων. Ακολουθεί η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας και τέλος τα συμπεράσματα που αποκομίστηκαν από αυτήν.
Description
Keywords
Πεποιθήσεις, Κίνητρα, Πολιτισμικά διαφορετικοί μαθητές