Η αντιληπτή προσωποκεντρική στάση του εκπαιδευτικού και η σύνδεσή της με το ψυχολογικό κλίμα στη τάξη και τη σχολική επίδοση των μαθητών
Loading...
Date
Authors
Χασιώτη, Μαρία
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Το θέμα της εργασίας μας αναφέρεται στην προσωποκεντρική στάση του εκπαιδευτικού, όπως αυτή γίνεται αντιληπτή από τους μαθητές, και στη σχέση της με το ψυχολογικό κλίμα της σχολικής τάξης, το ακαδημαϊκό επίτευγμα του μαθητή στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά και το μορφωτικό επίπεδο των γονέων του. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να διερευνηθούν : α) οι αντιλήψεις των μαθητών για την προσωποκεντρικότητα ή μη του εκπαιδευτικού τους, β) η σύνδεση της ,αντιληπτής από τους μαθητές, προσωποκεντρικής στάσης του εκπαιδευτικού με τη σχολική επίδοση του μαθητή και το ψυχολογικό κλίμα της τάξης και γ) σε ποιο βαθμό η σχέση της προσωποκεντρικής προσέγγισης του εκπαιδευτικού με το ακαδημαϊκό επίτευγμα του μαθητή διαμεσολαβείται από το μορφωτικό επίπεδο των γονέων του. Η έρευνα διεξήχθη σε 364 μαθητές της Ε΄ και Στ΄ τάξης σε σχολεία του νομού Αχαΐας και ως ερευνητικό «εργαλείο» χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο.
Τα ερευνητικά μας ευρήματα δείχνουν ότι οι μαθητές αντιλαμβάνονται τους εκπαιδευτικούς τους ως προσωποκεντρικούς κάτι το οποίο συνδέεται και με το πώς αντιλαμβάνονται το ψυχολογικό κλίμα που επικρατεί στην τάξη τους. Επίσης, η προσωποκεντρική προσέγγιση του εκπαιδευτικού φάνηκε να επηρεάζει την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών στο μάθημα της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Τέλος, το μορφωτικό επίπεδο των γονέων δε φάνηκε να αποτελεί διαμεσολαβητικό παράγοντα στην προσωποκεντρική σχέση δασκάλου- μαθητή και ακαδημαϊκού επιτεύγματος του δεύτερου.
Description
Keywords
Προσωποκεντρική στάση, Εκπαιδευτικοί, Ψυχολογικό κλίμα, Ακαδημαϊκά επιτεύγματα