Απόψεις εκπαιδευτικών για την εφαρμογή αρχών της διοίκησης ολικής ποιότητας σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Loading...
Date
2025-02-06
Authors
Σοκονδήμου, Αγγελική
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Αποκλειστικό παράγοντα της αποτελεσματικής εκπαιδευτικής διαδικασίας σε έναν σχολικό οργανισμό οφείλει να αποτελεί η ποιότητα παρεχόμενη σε όλες τις εκφάνσεις της λειτουργίας του, σε επίπεδο διδασκαλίας, πρακτικών-μεθόδων, διοίκησης, κουλτούρας. Η υλοποίηση αυτής δύναται να πραγματοποιηθεί αποκλειστικά μέσω της εφαρμογής των αρχών Διοίκησης Ολικής Ποιότητας, η οποία έχει εφαρμοστεί παγκοσμίως σε πληθώρα οργανισμών κι επιχειρήσεων. Η διοικητική αρχή ενός σχολείου, με τη βοήθεια των ηγετικών ικανοτήτων της, είναι απαραίτητο να παρέχει κίνητρα σε όλους τους εμπλεκομένους αποσκοπώντας στη μεγαλύτερη δυνατή βελτίωση αυτών και, ως εκ τούτου, ολόκληρου του οργανισμού.
Η παρούσα ΔΕ έχει σκοπό να παρουσιάσει λεπτομερώς και να αναλύσει τα αποτελέσματα μιας ποσοτικής έρευνας, η οποία διεξήχθη στον τομέα της δημόσιας εκπαίδευσης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τις απόψεις τους για τον βαθμό εφαρμογής των αρχών της ΔΟΠ στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο. Συγκεκριμένα, έλαβαν μέρος 95 εκπαιδευτικοί εργαζομενοι σε δημόσια νηπιαγωγεία και δημοτικά ενώ συλλέχθηκαν δεδομένα με τη χρήση της κλίμακας των Töremen, Karakus και Yasan (2009) υπό τη μορφή ερωτηματολογίου.
Σύμφωνα με τ’ αποτελέσματα της έρευνας, αναδεικνύεται η απουσία μιας αποτελεσματικής ηγεσίας, η οποία θα μπορεί να καθοδηγεί τους εμπλεκομένους προς την ολιστική βελτίωση της σχολικής μονάδας, η οποία -προς το παρόν- διατηρείται σε χαμηλά επίπεδα. Το προσωπικό των σχολείων διακρίνεται από την έλλειψη κατάρτισης σε θέματα ΔΟΠ χωρίς την παρουσία σχετικού κινήτρου για περαιτέρω διερεύνηση τους πεδίου.
Συνοψίζοντας, τα σχολεία παρουσιάζουν μεν κάποια χαρακτηριστικά ποιότητας, η αδυναμία όμως σε θέματα εκπαίδευσης και κατάρτισης τόσο των διοικητικών οργάνων όσο και του διδακτικού προσωπικού δυσχεραίνουν την υιοθέτηση των αρχών της ΔΟΠ παρεμποδίζοντας την συνεχή παροχή ποιότητας στους σύγχρονους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Συνεπώς, τα σχολεία δυσκολεύονται να διαχειριστούν τις αλλαγές που οφείλουν να κάνουν ανταποκρινόμενα στις σύγχρονες κοινωνικές ανάγκες ώστε να δημιουργηθεί ένα δυναμικό συστήμα ποιότητας.
Description
Keywords
Ποσοτική έρευνα, Ηγεσία, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση