Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία στις πολυπολιτισμικές τάξεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Αιτωλοακαρνανίας και Ν. Αχαΐας
Loading...
Date
Authors
Αλεξά, Θεοδώρα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Εν μέσω των πληθυσμιακών και πολιτισμικών αλλαγών που υφίσταται η ελληνική κοινωνία, το σχολείο αποτελεί πυλώνα ενίσχυσης και ενδυνάμωσης των μαθητών από διάφορα μεταναστευτικά περιβάλλοντα. Η παγκοσμιοποίηση με την τεράστια αύξηση της μετανάστευσης, οι πόλεμοι και οι εισβολές οδήγησαν σε έναν διαρκώς μεταβαλλόμενο αριθμό μεταναστών και προσφύγων. Κατανοούμε ότι η ανάγκη για παροχή πολυπολιτισμικής παιδείας και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που σέβεται την ετερότητα του ελληνικού πληθυσμού μέσα από την αλληλεγγύη και τον σεβασμό αποτελεί δεδομένο και ζητούμενο. Ο ρόλος του δασκάλου προς αυτή την κατεύθυνση είναι καθοριστικός. Μια μάθηση που είναι προσανατολισμένη πολυπολιτισμικά με σεβασμό στη διαφορετικότητα των μαθητών αποτελεί ένα από τα κεντρικά ζητήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης. Ο σκοπός της έρευνάς μας ήταν να διερευνηθεί η πολυπολιτισμική αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των νομών Αιτωλοακαρνανίας και Αχαΐας που ανήκουν στην περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας. Για τον σκοπό αυτό, χρησιμοποιήσαμε την Multicultural Efficacy Scale (Guyton & Wesche, 2005) σε συνδυασμό με άλλες ερωτήσεις για την κατασκευή του ερευνητικού εργαλείου. Το δείγμα μας αποτελούνταν από 104 εκπαιδευτικούς ΠΕ70, οι οποίοι συμπλήρωσαν ηλεκτρονικά το ερωτηματολόγιο. Ταυτόχρονα, αναζητήσαμε τους παράγοντες που επηρεάζουν την πολυπολιτισμική αποτελεσματικότητα. Ανάμεσα στα αποτελέσματα της έρευνάς μας είναι ότι οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται αρκετά πολυπολιτισμικά αυτοαποτελεσματικοί. Οι προηγούμενες εμπειρίες ετερότητας, οι στάσεις και ο γενικότερος βαθμός ενημέρωσης σχετικά με την ετερότητα και τις επιπτώσεις της στην εκπαίδευση έχουν σημαντική επίδραση στην πολυπολιτισμική αυτοαποτελεσματικότητα.
Description
Keywords
Πολυπολιτισμική αυτοαποτελεσματικότητα, Εμπειρίες ετερότητας, Πολυπολιτισμική εκπαίδευση