Οι κοινωνικές δεξιότητες των εκπαιδευτικών ως προβλεπτικοί παράγοντες της επαγγελματικής τους ανάπτυξης. Η περίπτωση των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής του νομού Αχαΐας
Loading...
Date
2023-07-21
Authors
Σαράντη, Θεοδώρα
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Οι κοινωνικές δεξιότητες, ως διάσταση της συναισθηματικής νοημοσύνης, περιλαμβάνουν τις ικανότητες, τα προσόντα και τα προσωπικά χαρακτηριστικά που επηρεάζουν την απόδοση του ατόμου σε διάφορα εργασιακά περιβάλλοντα. Πολλές έρευνες αναδεικνύουν τη σημασία της εφαρμογής της Συναισθηματικής Νοημοσύνης και συγκεκριμένα της διάστασης των κοινωνικών δεξιοτήτων στον χώρο της εργασίας αλλά και της εκπαίδευσης.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθεί το επίπεδο των κοινωνικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής των εκπαιδευτικών του νομού Αχαΐας και να συσχετιστεί με το επίπεδο της επαγγελματικής τους ανάπτυξης.
Η μέθοδος που επιλέχθηκε ως καταλληλότερη ήταν η πρωτογενής ποσοτική έρευνα με δομημένο ερωτηματολόγιο, που περιλαμβάνει ερωτήσεις κλειστού τύπου. Το Β και το Γ τμήμα του ερωτηματολογίου αφορούν στην ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών όπως θεσπίστηκαν από τους Mayer and Salovey (1997). Συγκεκριμένα το ερωτηματολόγιο στο Β μέρος μελετάει την Αυτοεπίγνωση (SEA) (ερωτήσεις: 1, 4 , 8, 12), την Ενσυναίσθηση (OEA) (ερωτήσεις: 5, 9, 13), την Αυτοδιαχείριση των συναισθημάτων (UOE) (ερωτήσεις: 2, 6, 14), την Ρύθμιση των συναισθημάτων (ROE) (ερωτήσεις: 3, 7, 11, 15). Στο Γ μέρος ερευνάται η σχέση της επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού με τις κοινωνικές δεξιότητες, για τις οποίες αξιοποιήθηκε η μελέτη της Βαζούρα (2022). Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 136 εκπαιδευτικοί ειδικής και γενικής αγωγής του νομού Αχαΐας και συγκεκριμένα 98 γυναίκες και 38 άνδρες.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι υπάρχουν σημαντικές σχέσεις ανάμεσα σε όλες τις διαστάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής και την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Αν και σημαντικές, αυτές οι σχέσεις είναι μη-ισχυρές, καθώς κυμαίνονται σε χαμηλά επίπεδα. Ωστόσο, όλες οι διαστάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης επηρεάζουν θετικά την επαγγελματική ανάπτυξη. Αναδείχθηκε, επομένως, η ανάγκη συντονισμένων επιμορφωτικών προγραμμάτων καλλιέργειας των κοινωνικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, ώστε να αυξηθούν οι πιθανότητες της επαγγελματικής τους εξέλιξης.
Description
Keywords
Κοινωνικές δεξιότητες, Συναισθηματική νοημοσύνη, Επαγγελματική ανάπτυξη, Επιμόρφωση